教育改革發(fā)展紀(jì)實(shí)：為人民開創(chuàng)更美好的未來

　　——實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一的“兩免一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶，“錢隨人走”惠及近1400萬名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女……

　　廣大貧困、邊遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村學(xué)校學(xué)科專任教師不足、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏等問題，一直是我國教育的“短板”，也是教育改革的一塊“硬骨頭”。黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

　　從高山之巔到海島邊陲，全國6萬多個(gè)教學(xué)點(diǎn)加速配置數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，這些教學(xué)點(diǎn)告別了長期因缺師少教無法開齊、開好國家規(guī)定課程的歷史。

　　把教育信息化作為有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的倍增器，從2013年起，國家加快推進(jìn)以“三通兩平臺(tái)”為核心的教育信息化建設(shè)，順利完成“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”比例不斷提高，全國中小學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入的比例達(dá)88%，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”有效推進(jìn)，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”逐步擴(kuò)大，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程共培訓(xùn)教師940余萬人，師生實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間已超過6300萬個(gè)。定期組織開展教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，督促各地扎實(shí)推進(jìn)教育信息化體制機(jī)制建立，政策措施出臺(tái)、重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升和信息技術(shù)安全，向社會(huì)公布專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

　　一場檢閱教育公平的“大考”已經(jīng)鳴鑼，一場兜底的改革攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)擂鼓開戰(zhàn)。

　　——2017年，19個(gè)副省級(jí)以上重點(diǎn)大城市各區(qū)（縣）將實(shí)現(xiàn)100%的小學(xué)、95%的初中劃片就近入學(xué)；

　　——落實(shí)優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例不低于50%的要求，并向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜……

　　截至2016年底，全國已有超過60%的縣級(jí)行政區(qū)劃單位通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評(píng)估認(rèn)定，今年預(yù)計(jì)還將有500個(gè)左右的縣（市、區(qū)）接受國家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，屆時(shí)總數(shù)合計(jì)將達(dá)到2300個(gè)左右，占全國總數(shù)近80%。

　　黨的十八大以來的政府工作報(bào)告，有關(guān)教育公平的表述，從2014年的“優(yōu)先發(fā)展，公平發(fā)展”，到2015年的“促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”，再到2016年的“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”，措辭細(xì)微變化的背后，正是中國教育在黨中央、國務(wù)院的部署下朝向公平與效率協(xié)調(diào)發(fā)展、堅(jiān)定邁進(jìn)的足??！

　　“讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望！”這既是習(xí)近平總書記的期待，也是奔向全面建成小康社會(huì)的中國教育改革無法置身事外的歷史使命！

　　念念不忘，必有回響。站在歷史的肩頭凝眸遠(yuǎn)望，我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，人民期待享有更好、更公平、更優(yōu)質(zhì)教育的愿望必有應(yīng)答！中國呈現(xiàn)給世界的教育改革故事必將大放異彩！（柯進(jìn) 劉博智）