教育改革發(fā)展紀(jì)實(shí)：為人民開創(chuàng)更美好的未來

更好的教育，源于永葆改革創(chuàng)新的膽識(shí)和勇氣

　　什么是更好的教育？更好的教育，就是人人享有、人人出彩、更高質(zhì)量、更加公平的教育。

　　從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，老百姓期望值不斷提高的背后，既是教育發(fā)展重心的階段性轉(zhuǎn)移，也是中國(guó)教育砥礪前行的新起點(diǎn)。

　　黨的十八大以來，深化改革開放、推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，始終是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的重要著力點(diǎn)。

　　習(xí)近平總書記在2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，“要更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資本素質(zhì)”。

　　教育要發(fā)展，根本靠改革。幾年來，黨中央、國(guó)務(wù)院將改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，進(jìn)一步擴(kuò)大教育開放。

　　4%目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，教育投入增加了，如何兼顧公平與效率，考驗(yàn)著各級(jí)政府的智慧；接受高等教育人數(shù)不斷增長(zhǎng)，教育結(jié)構(gòu)調(diào)整已刻不容緩；城鎮(zhèn)化加速推進(jìn)，教育人口出現(xiàn)了前所未有的不規(guī)則流動(dòng)；經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)深化，教育對(duì)外交流合作日益緊迫；信息化飛速發(fā)展，對(duì)教育理念和方式帶來了全方位的沖擊……教育改革與發(fā)展所面臨的“問題清單”正在越拉越長(zhǎng)。

　　行穩(wěn)致遠(yuǎn)，一系列改革持續(xù)發(fā)力。黨的十八大以來，從《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，到“雙一流”建設(shè)，再到鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，一連三個(gè)上下貫通、關(guān)涉全局的頂層設(shè)計(jì)方案，陸續(xù)由中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過，由國(guó)務(wù)院和相關(guān)部委具體實(shí)施。改革力度之大，為歷來教育改革所未有。

　　在黨的十八屆三中全會(huì)提出“擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”的統(tǒng)一部署下，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)的意見》，以推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)，以政府為主導(dǎo)，發(fā)揮省級(jí)政府的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好教育“綜合”改革這篇“大文章”，切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，強(qiáng)化統(tǒng)籌功能，整合各方力量，用好教育統(tǒng)籌權(quán)，使各項(xiàng)改革形成有機(jī)整體，使原本就有的省級(jí)教育管理權(quán)限得到統(tǒng)籌使用，著力于改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破、縱深拓展，使改革成效“看得見、可量化”。

　　在此基礎(chǔ)上，國(guó)家還出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的意見》《關(guān)于深化高校教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)的若干意見》，擴(kuò)大高校在學(xué)科專業(yè)、編制、崗位、進(jìn)人用人、職稱評(píng)審、薪酬分配、經(jīng)費(fèi)使用管理等方面的自主權(quán)，受到了高校師生的關(guān)注和好評(píng)。