當(dāng)前教育發(fā)展形勢如何？面臨怎樣的問題？
六是向下看，主要看人民群眾對人民滿意的教育提出了什么新期待。辦人民滿意的教育，首先就是要深入實際調(diào)查研究，全面地分析不同群體的新期待、新需求。共享發(fā)展成果，以人民為中心，滿足人民群眾日益增長的教育需求，既是教育工作的出發(fā)點，也是教育工作最根本的目標(biāo)。
教育發(fā)展要體現(xiàn)“四個著力”
陳寶生在報告中指出，基于當(dāng)前教育形勢和發(fā)展階段的判斷，今后我國教育發(fā)展主要面臨“四個著力”。
一是著力提高質(zhì)量。我國教育和世界先進水平的差距，主要體現(xiàn)在質(zhì)量上。這種質(zhì)量差距不是單向的，而是綜合的；不是全面的，卻是關(guān)鍵的。人才質(zhì)量、成果質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量等有關(guān)教育質(zhì)量的問題，將決定著今后中國教育長期發(fā)展的戰(zhàn)略方向。我國教育今后發(fā)展的主攻方向就是和國外先進水平比較，用人民群眾的新期待來衡量，在這一過程中，扎實推進教育教學(xué)改革，重視抓好質(zhì)量評估，建立貫通大中小幼的質(zhì)量監(jiān)測評估制度，以科學(xué)的評價引導(dǎo)教育健康發(fā)展和質(zhì)量的提高，尤為重要。
二是著力促進公平。近年來，國家采取了一系列促進教育公平的政策措施，大力推動了教育公平進程，教育基本公共服務(wù)均等化正穩(wěn)步推進，但仍存在水平比較低、發(fā)展不平衡、政策還沒有完全落實到位等問題。促進教育公平，要從基礎(chǔ)教育抓起，在高等教育突破，重視抓好條件保障，提高教育供給水平，拓展教育新形態(tài)，將與公平相關(guān)的教育政策落實到位，讓老百姓在教育改革發(fā)展中有更多的獲得感。
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