雙一流機遇下的亞非語言學(xué)科發(fā)展：口徑和內(nèi)涵需要更加明確
完善人才培養(yǎng)體系并探索多元人才培養(yǎng)路徑
亞非語言文學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)應(yīng)瞄準國家急需的非通用語人才、國別和區(qū)域研究人才以及亞非各對象國青年精英人才，他們將為中國參與全球治理、加強在亞非地區(qū)的對外傳播能力和對外話語體系建設(shè)、推動中華文化走向世界提供有力支撐。他們應(yīng)既精通一門或多門亞非語言，又具備深厚的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，深入了解對象國歷史、政治、法律、經(jīng)濟，深諳我國國情、通曉國際規(guī)則，并能夠參與國際事務(wù)和全球治理。
目前而言，該學(xué)科的人才培養(yǎng)規(guī)模、層次、質(zhì)量尚不能滿足我國與“一帶一路”沿線國家政治、經(jīng)濟和人文交流的需要，尤其急需通曉亞非當?shù)卣Z言、熟諳當?shù)匚幕瑢檫M行研判的專門型人才。在人才培養(yǎng)路徑方面，應(yīng)強化基礎(chǔ)理論和研究方法論訓(xùn)練，使亞非語種群與亞非語言文學(xué)學(xué)科之間形成合理的矩陣分布，為學(xué)生構(gòu)建多元知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件。著力拓寬國際合作領(lǐng)域，與亞非對象國綜合類大學(xué)進行合作，創(chuàng)造條件輸送學(xué)生赴對象國進行深度“浸潤式”培養(yǎng)，在提高語言能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生對研究對象的深度感知。同時，與歐美知名亞非教學(xué)科研院所展開合作，推進學(xué)分互認、訪學(xué)研究和短期交流等合作形式，并開展雙學(xué)位、聯(lián)合授予學(xué)位項目，努力營造國際化、多元文化氛圍，擴展學(xué)生國際視野，多維度提升學(xué)生國際化程度。在對亞非對象國青年精英人才培養(yǎng)方面，可通過中國—亞非文化或文明比較、跨文化交際、中國治理經(jīng)驗在亞非地區(qū)的推廣和應(yīng)用等學(xué)位教育和培訓(xùn)項目，持續(xù)保持中國與亞非國家知識思想界、教育界的積極對話，進而使該學(xué)科所在院校真正成為中國乃至全球相關(guān)領(lǐng)域?qū)ｉT人才培養(yǎng)的重要基地。
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