我想提出一種更為顛覆性的視角來歡迎更多的批評與討論。隨著AI和VR等技術(shù)的迅速發(fā)展,隨著互聯(lián)網(wǎng)原住民成為學(xué)習(xí)者/受教育者的主體,隨著虛擬社群的舒適度超越現(xiàn)實社群,那些“生活體驗”的部分,那些情境性的部分,那些人與人之間所謂的面對面的互動,真的不是互聯(lián)網(wǎng)的勝場嗎?真的還能區(qū)分出online-offline的重大分別嗎?
在巴黎的大會上,edX的創(chuàng)始人要我預(yù)測2050年的大學(xué)什么樣,我開玩笑說,經(jīng)過了2016年,沒幾個人還愿意對未來做預(yù)測:) 我的回答是,知識傳授不再會是其中的主體。
這個回答顯得有些風(fēng)淡云輕,但其實卻可能是個原子彈。想想今天的互聯(lián)網(wǎng)+教育,是否其實主要聚焦在了知識傳授上?學(xué)習(xí)成效的提升是否主要寄托在了舊有的課堂形式的互聯(lián)網(wǎng)化平移?而大學(xué)的功能曾經(jīng)何時就只包括知識傳授這一條。
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