前幾年,陳春麗帶著兒子到醫(yī)療機(jī)構(gòu)做康復(fù),跟親戚朋友借了不少錢,但奧涵的身體并沒有明顯好轉(zhuǎn),還錯(cuò)過了上學(xué)的年齡。今年8月招生季,陳春麗來到片區(qū)所屬的鄭州市惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)給兒子報(bào)名。“材料準(zhǔn)備得很全,但心里非常忐忑。”陳春麗說。“得知奧涵的情況,我們非常心疼,并決定接收他,奧涵也是我們學(xué)校目前唯一一名特殊兒童。”鄭州市惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)副校長高淑萍說。
心里石頭落了地,陳春麗決定做“陪讀媽媽”,經(jīng)過溝通,學(xué)校也為他們開了先例,今年9月,陳春麗和兒子一起“入學(xué)”。
愿望丨期待有一天兒子能重新站起來
奧涵還有一個(gè)哥哥,上初中,一家人的生活全靠爸爸一人的收入,為了貼補(bǔ)家用,陳春麗找了一份銷售工作,方便照顧兒子。只要沒有要緊事兒,她都會(huì)來“陪讀”,實(shí)在走不開,就由公公婆婆代勞。
此外,因?yàn)閮鹤硬荒苄凶撸?jīng)常需要抱著,多年下來,陳春麗的胳膊積勞成疾,時(shí)常酸痛,曾打過6次封閉針。
回想這么多年,陳春麗認(rèn)為所有的付出都是值得的。