高中語(yǔ)文新課標(biāo)背誦篇目擴(kuò)增怎么背誦？名師指導(dǎo)技巧

­　　B 任務(wù)翻倍 背誦有技巧

­　　隨著新課標(biāo)的發(fā)布，“教育部：高中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦篇目從14篇增至72篇”的文章成為了朋友圈里的熱文，被大家紛紛轉(zhuǎn)載。而面對(duì)“14”“72”這個(gè)兩對(duì)比明顯的字眼，家長(zhǎng)和學(xué)生們也叫苦不迭。正在上初三的李澤凱表示：“初中的古文學(xué)習(xí)本就壓力山大，無(wú)法想象72篇古文用來(lái)考試的難度。何況其中一些篇目特別艱澀難懂。”

­　　面對(duì)大家的“心聲”，本報(bào)記者邀請(qǐng)往年文科學(xué)霸為大家來(lái)支招。畢業(yè)于太原第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，并保送至復(fù)旦大學(xué)的曹甜甜的建議是：“在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，背誦占據(jù)很大的比重。古文背誦要遵循‘框架明細(xì)、心里有數(shù)’。在接觸古文時(shí)，先別著急背誦，應(yīng)該對(duì)照譯本，分析該文章的段落構(gòu)成。揣摩作者行文邏輯，做到心里有數(shù)。然后將段落中心思想總結(jié)成為一句話，背會(huì)這些大意后，再進(jìn)行逐字逐句的‘精細(xì)化背誦’，這樣達(dá)到事半功倍的效果。”

­　　“學(xué)會(huì)在心里‘畫畫’。”畢業(yè)于山大附中，曾為山西省文科榜眼(太原市文科狀元)的周文媛支招：“此種方法適用于背誦情景交融、文字畫面強(qiáng)的文章與詩(shī)詞。同學(xué)們可以一邊熟悉文章，一邊腦海里想象對(duì)應(yīng)的畫面，甚至可以用自己看懂即可的簡(jiǎn)筆畫幫助自己記憶。有研究表明，人腦對(duì)于畫面的記憶遠(yuǎn)超于文字和數(shù)字。”而針對(duì)其他古文的背誦技巧，周文媛給出的方法是“關(guān)鍵詞記憶法”。“將古文中的關(guān)鍵詞摘出并抄寫到紙上，在熟悉文章后，同學(xué)們可以按關(guān)鍵詞的提示，聯(lián)想內(nèi)容，自己考自己。”她補(bǔ)充道。

­　　C 學(xué)好語(yǔ)文 還需日積月累

­　　據(jù)了解，近年來(lái)高考語(yǔ)文全國(guó)卷古詩(shī)文的占比越來(lái)越高，一般包括有9分的文言文選擇題，10分古文翻譯，還有11分的古詩(shī)鑒賞，再加上5分的名篇名句默寫，一共是35分。“新課標(biāo)的發(fā)布，就是試圖通過(guò)考試，引導(dǎo)廣大學(xué)生多多學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。”太原市第五中學(xué)高中部語(yǔ)文老師王國(guó)華坦言。

­　　古人說(shuō)：“讀書百遍，其義自見”。談及背誦技巧，王國(guó)華表示：“凡讀書，就得讀得字字響亮，不能誤一字，不能少一字，不能多一字，不能倒一字，只要功夫下得深，多遍下來(lái)以后，古文自然上口，久遠(yuǎn)不忘。同時(shí)，在抑揚(yáng)頓挫的讀書聲中，古文韻調(diào)的美妙也會(huì)體現(xiàn)得淋漓盡致。”

­　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好傳統(tǒng)文化，技巧是次要，最關(guān)鍵是習(xí)慣的從小培養(yǎng)。王老師淺析：“透過(guò)種種改革的信號(hào)，我們可以看出語(yǔ)文的日漸重要。家長(zhǎng)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，特別是背誦古詩(shī)文。古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，絕非朝夕之功，而是隨著時(shí)間的推移，慢慢浸潤(rùn)孩子的心田。所以廣大學(xué)生需要在這方面的積累上下苦功夫，博眾家之長(zhǎng)，感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。而‘讀’和‘寫’又是‘好姐妹’，在豐富的閱讀積累基礎(chǔ)上，‘寫’才能言之有物。這樣閱讀和寫作都得到了提高。”