國務院：中小學課堂開設人工智能課堂推廣編程教育

來源:浙江教育報 2017-11-01 16:05 http://www.iosapp77.com/

　　核心在編程教學

　　包括機器人課程在內的所有人工智能教學，都離不開編程教學。“如此‘高精尖’的學科，中小學生能聽懂嗎？學了有用嗎？”在網上，有不少家長發出這樣的疑問。對此，專家們有自己的意見。“很多人覺得這些知識對于孩子而言很難，其實難度主要體現在計算環節上。隨著信息技術的發展，計算本身已經可以通過技術來實現。對于學生而言，他們要掌握的是其中蘊含的思維方式。”溫州創客空間和溫州大學創客空間聯合創始人謝作如認為，如今，學生能接觸到的信息技術種類和內容日益豐富，傳統的學習路徑也要發生相應改變。編程教育不僅僅在于技巧訓練，更在于思維定式的轉變。通過編程和各種制作的過程，可以讓孩子們自然而然地意識到數學、自然科學及各個學科的重要性。進入這種狀態后，學習對他們來說也是一種玩了。

　　事實上，在國務院發布規劃之前，我省已經有一些學校開始了編程教學的探索。義烏市第四中學開設的人工智能課程群中，頗具亮點的課程之一就是程序設計，學生每周學習4課時。“對于編程，很多人會以為是一件非常枯燥難懂的事情，這種認識是錯誤的。其實編程的主體并不是程序語言，而是我們解決問題的方法。”該校編程教學負責人張霖說，“在編程教育過程中，我們要培養學生從問題的特征入手，梳理問題的解決脈絡，找到合適的組織方式。學生通過對編程的學習，可以更好地適應和融入未來社會的發展，這才是編程教育的意義所在。”

　　學生曹紀元是該校智能實驗室的骨干學員，接觸了“人工智能之智慧交通”課程。他說：“智慧交通課程，讓我從設計者的角度去理解城市交通，并鼓勵自己在自動駕駛、路徑規劃、安全駕駛等方面開展思考和探索，對我今后的專業選擇很有幫助。”

　　東陽市吳寧第四小學也一直摸索著編程教學模式，逐步實現教學常態化、應用常態化、創新常態化。學校開設了基于Scratch軟件結合傳感器板的編程教育課程，Scratch語言很簡單，適合小學生，只需要經過基本編程語言的學習，就能夠制作出豐富多樣的交互式故事、動畫和游戲。通過Scratch研訓可以提高教師的創客教學能力，培養孩子們的學習技能、創造性思維，以及集體合作能力。學校在原有Scratch活動小組的基礎上，加強硬件投入，成立了Scratch創意工作室，并開設了Scratch創意設計社團和Scratch智能興趣小組等。

　　“Scratch軟件編程教學，需要投入大量時間和精力，需要不斷地調試改進編程，更多的是一份耐心。因為要學的東西太多，應該精選其中一點深入，這樣才能學得透徹。”學校科技組教師蔡俊杰說，該校把Scratch編程軟件與教學體系相整合，初步形成了“興趣培養—團隊建設—編程探究”的Scratch編程教育模式。“一方面利用計算機建模來提高學生的設計創造能力；另一方面，編程也可以提高學生的科技素養，培養學生的創新能力，使每一個孩子受益。”

責任編輯：凌芹莉