中科大少年班招收什么樣的學生 中科大少年班的40年
這苗，到底拔不拔
跟浙大文科資深教授史晉川說起“少年班”的話題，他忽然問我：你怎么看超常教育？
這位77級大學生的同學里，也有幾位“天才少年”，比如他的同班同學、現任浙大副校長羅衛東，上大學時也未滿15周歲。
“‘少年班’是選拔能力超常學生的一種方式，這我是贊同的，但要不要獨立成班？我認為值得商榷。”史晉川說，以他親身經歷來看，真沒有獨立成班的必要，“77級大學生的生源算是歷屆里包容性最大的了吧，年齡跨度相差十幾歲，一樣相處融洽。那時候請衛東幫我們傳情書，摸摸腦袋，他開開心心就去了，現在想起來都還是很美好的回憶。”
如果需要特殊照顧、資源傾斜才能培養出人才，教育失之公平，又怎么證明這些學生具有“超常能力”？
包括中科大少年班在內，國內對能力超常學生的培養基本是依靠“加速”來完成。
這至少說明，12年制傳統教育是有很大彈性空間的，未必適合每個學生。
超常教育有沒有問題？有。但問題不在于它是否有存在的必要，而在于它還不夠完善，比如有不少評論認為少年班是“拔苗”班，未必有利于孩子成長。
史教授最后說，人生漫長，何處不可學，順其自然吧。
用陳楚白的話來說：“大學為我們提供了平臺，在這個平臺上，你的能力，決定你有多少種選擇。”
原標題：考上中科大少年班的，都是神童嗎
責任編輯：凌芹莉
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