兩歲孩子“出走”40分鐘 幼兒園要求道歉引發(fā)連鎖反應(yīng)

　　●家長認為幼兒園沒盡到應(yīng)盡的責任，怒而辦理退學手續(xù)

　　●園方稱不是推卸責任，是希望孩子從事件中得到教育

　　●專家說講大道理或給孩子造成傷害，柔性引導效果更佳

　　放學時間去幼兒園接小孩回家，結(jié)果被告知兒子自己跑了。有驚無險地找回來，家長反而更憤怒:怎么能讓我不到三歲的兒子，去跟二三十歲的老師道歉呢？幼兒園承認自己工作上存在疏漏，但也強調(diào)要求孩子道歉并不是把責任推給孩子。

　　事件 孩子貪玩溜出幼兒園

　　把孩子送去幼兒園，結(jié)果到了放學時間去接孩子，幼兒園老師卻說孩子丟了？上周一，姚女士就遇上了這樣的事，近日，姚女士撥打本報熱線968820反映此事:“我剛到湖里的瑞吉歐幼兒園門口，幼兒園老師一開始以為兒子多多(化名)在玩躲貓貓。但再三確認后，發(fā)現(xiàn)多多的確不在幼兒園內(nèi)。”

　　當天，姚女士到幼兒園時，多多已經(jīng)不見了10分鐘。姚女士和幼兒園的老師們急壞了，立即在幼兒園周邊搜尋。

　　后來多多在路邊玩石頭時，被幼兒園同班同學的家長發(fā)現(xiàn)，熱心家長立即到幼兒園告知老師。但等姚女士和老師得到消息時，多多又從熱心家長那里“出走”了。好在多多這次跑得不遠，被后面窮追不舍的老師和家長找到。此時，多多已經(jīng)離開幼兒園近40分鐘。

　　記者向幼兒園方面求證，園方說確有此事，但表示事出偶然，并承認自己工作上的疏漏才造成多多一度走失。幼兒園相關(guān)負責人先后三次登門賠禮道歉，希望得到姚女士的諒解。

　　爭議 幼兒園稱和家長存在誤會

　　按說事情發(fā)展到這里，似乎可以告一段落了，但事實并非如此。園方的一個做法，讓姚女士一怒之下直接辦理了多多的退學手續(xù)。“之前幼兒園的負責人來到我家，雖然賠禮道歉了，但是竟然還要我的孩子跟幼兒園老師道歉？”姚女士表示，找到多多以后，家里人始終驚魂未定。作為幼兒園一方，照看好小孩子本該是應(yīng)盡的責任，然而卻要求小孩子跟老師道歉，“我聽了就很生氣，小孩子能有什么錯，兩周歲多的小孩哪里懂得自己出去很危險？”

　　記者從瑞吉歐幼兒園了解到，相關(guān)負責人的確有說過讓多多跟老師道歉的建議，“不過原話的意思是希望多多跟家長道個歉，再跟老師道個歉，希望他從這件事中得到教育，是從教育多多的角度出發(fā)才這樣說的。”幼兒園負責人稱，他們并不是把責任推給小孩子，是姚女士誤解了。

　　【說法】

　　律師:

　　孩子若沒找到

　　幼兒園要負全責

　　讓一個兩歲八個月大的孩子向成年老師道歉？對于家長的憤怒，從責任劃分的角度、從幼兒教育的角度，該怎么看？

　　從責任劃分的角度，律師給出了自己的看法。“多多有驚無險地被找到了，萬一沒找到，幼兒園就要負全責。”信海律師事務(wù)所的林敏輝律師表示，幼兒園不同于中小學，幼兒園的小孩都比較小，而且不太懂事，小孩如果在幼兒園走丟，幼兒園毫無疑問要負全責。

　　心理咨詢師:

　　孩子年紀太小

　　道歉意義不大

　　從幼兒教育的角度，心理咨詢師也給出了自己的意見。

　　“我個人覺得不太合理，也沒有意義。”思明區(qū)沁心泉社會工作服務(wù)中心心理咨詢師瞿曄告訴記者，三周歲以上的孩子才會漸漸有社會規(guī)范意識。“多多因為貪玩出走的行為和心理是正常的，出去玩本來就是孩子的天性。而你這時候跟他講道理，強調(diào)規(guī)則，往往是事倍功半。”

　　瞿曄稱，哪怕幼兒園是出于教育目的希望多多跟老師道歉從而吸取教訓，但教育意義并不大。“如果是嚴厲地講大道理，反而會對小孩子造成傷害。”瞿曄認為，可以柔性地去引導教育多多，“比如給孩子講故事，一個人出去玩找不到爸爸媽媽怎么辦之類的。而不是簡單地讓孩子去道歉，這時候的小孩也完全沒意識到自己錯了。”

　　【互動】

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