中國家長又累又焦慮的原因分析：被越位成“助教”
吳遵民說，在許多新生代父母心中，以追求分?jǐn)?shù)為單一目標(biāo)的教育理念早已不是明智的選擇，但現(xiàn)實(shí)的選擇卻不豐富。他們也想讓孩子擺脫以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣的教育模式，擁有更多學(xué)習(xí)的快樂和自由，但如何能擺脫以高考成績?yōu)橹鞯纳龑W(xué)模式，又如何擺脫看重優(yōu)質(zhì)文憑的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)模式？
專家說，學(xué)校教育時(shí)常出現(xiàn)的“吃不飽”現(xiàn)象讓一些家長不滿，比如，在減負(fù)令下，有的知識(shí)點(diǎn)在教材中消失了，老師在課堂上也跳過了，但最后的考試卻仍然會(huì)考。如此，家長只能用腳投票，即使知道過度培訓(xùn)會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣，也不愿放棄拿高分的機(jī)會(huì)。
“但在培訓(xùn)班里，‘小學(xué)生上初中內(nèi)容、初中生上高中內(nèi)容’的超前學(xué)習(xí)、不培養(yǎng)創(chuàng)新思維只記解題捷徑的‘套路學(xué)習(xí)’又能給孩子帶來多少好處？”吳遵民說，生長發(fā)育規(guī)律，是重要的教育規(guī)律。違背這一規(guī)律的揠苗助長，只是一種充斥著功利主義和虛榮心的成人游戲，損害的是孩子的健康和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
中、高考是教育的指揮棒，指揮棒指向哪里，整個(gè)社會(huì)的資源調(diào)度，就會(huì)朝向哪里。專家認(rèn)為，雖然目前招考制度改革中增加了一些綜合素質(zhì)選拔的內(nèi)容，但唯分?jǐn)?shù)論未從根本上改變，5%的高校自主招生規(guī)模也很難影響全局。今后需加快推行多元評(píng)價(jià)導(dǎo)向的招考制度改革，推進(jìn)社會(huì)化、標(biāo)準(zhǔn)化考試，推進(jìn)招考相對(duì)分離，大學(xué)依法自主招生，進(jìn)一步淡化“分分計(jì)較”，建立全面而專業(yè)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生和高校擁有充分的雙向選擇機(jī)會(huì)。
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