深化改革促發(fā)展 福建教育在行動(dòng)

­　　他指出，治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是治理整頓教育生態(tài)亂象的治標(biāo)之舉，要從根本上解決問題，還必須處理好學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，處理好整治和疏導(dǎo)的關(guān)系，處理好保證教師正當(dāng)待遇和整治違規(guī)兼職的關(guān)系，有序引導(dǎo)，穩(wěn)妥推進(jìn)。

­　　“就教育部門來說，我們要努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)校課后服務(wù)、強(qiáng)化學(xué)校育人功能，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)多樣化教育的需求，緩解廣大學(xué)生和家長對校外培訓(xùn)的依賴。”林和平如是說。

­　　齊心協(xié)力 全面推進(jìn)

­　　前一段時(shí)間，省教育廳、民政廳、人社廳、工商局聯(lián)合印發(fā)了《福建省減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》，力求解決三方面突出問題：一是治理無資質(zhì)和有安全隱患的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把確保學(xué)生安全放在首要位置；二是治理語文數(shù)學(xué)等學(xué)科類超綱教、超前學(xué)等“應(yīng)試”培訓(xùn)行為，把減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)放在突出位置；三是治理學(xué)校和教師存在的不良教育教學(xué)行為，把從嚴(yán)治教治校提到更重要位置。

­　　現(xiàn)階段，要重點(diǎn)摸清校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況和教育系統(tǒng)內(nèi)部問題，進(jìn)行分類梳理、集中整治，讓人民群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。第一類是整治辦學(xué)資質(zhì)問題。對硬件不達(dá)標(biāo)的，存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)決予以關(guān)停。對無證無照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有照無證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及不具備辦證條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際情況分類處理。第二類是整治辦學(xué)行為問題。“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”“組織中小學(xué)生等級(jí)考試及競賽”“將培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤”等違規(guī)行為，是本次治理工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。各地要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)管方式，多管齊下，采取加強(qiáng)信息披露、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、設(shè)立舉報(bào)電話信箱等多種手段，完善發(fā)現(xiàn)機(jī)制。對經(jīng)查實(shí)的，一律嚴(yán)肅處理，絕不姑息。第三類是整治學(xué)校教師問題。堅(jiān)決查處一些中小學(xué)校不遵守教學(xué)計(jì)劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為，嚴(yán)厲追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任。堅(jiān)決查處公辦在職中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實(shí)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格。