學生該怎么學?
由高中擴展到初中 提前進行職業體驗
“明年新入學的高一新生,在高一結束后就面臨如何選擇3門等級考試科目的問題,這對于未來大學所選專業,甚至走上社會的職業選擇都很重要。”劉傳星認為,新高考模式下不再分文理科,加強中學生涯教育迫在眉睫。
市教科院“新高考背景下普通高中生涯規劃教育課程研究”課題組去年曾做過一次調查,結果顯示,超6成高中生家庭對生涯教育不甚了解。課題組成員、樹德中學心理健康教師楊偉介紹,成都從2014年開始生涯教育專門研究,主要以高校職業規劃為依托,做好高中與大學的銜接,現在開始在初中“試水”。“以樹德中學為例,學校設有常規課程和行走課程,即實踐課程,以人文課程和科學課程劃分,邀請高校教授開講座,介紹高校專業和行業發展情況,讓學生在寒暑假完成職業訪談和職業見習。”為了讓學生在體驗中有收獲,樹德中學列出任務清單,讓學生在體驗職業時完成回答,并形成實習報告。
“學生在做生涯訪談過程中接觸到各種信息,會引發自身的思考。”市教科院基教所副所長曹璇介紹,比如樹德中學一名學生曾在職業人物訪談報告中提到,他采訪了一位腎病相關的醫生,醫生薪酬很高,要達到這樣的薪酬水平,不僅工作很辛苦,還要先考取醫學博士、考執業醫師。這名學生很想學醫,可經過分析,他開始思考自己是否有這樣的能力,最起碼要先學好化學和生物啊!