尋找一流中學建設的“中國魂” 國家責任是學校教育第一要素
每一名教職工都應明道傳道
記者：翟校長，您經常說，學校應該是老師和學生的精神家園，教師到學校來，不僅僅是謀得一份工作。
翟小寧：一所學校發展的主體是人，是教師和學生。好的學校的標準第一個就是要對人好。對學生要好，學生是第一位的。對老師要好，校長要為老師服務。校長要尊重老師的智慧和首創精神。第二個要使人變得更好。只有對人好，才能使人變得更好。所以，我們既要使人有愛心，還要使每一個生活于其中的人獲得幸福感。
李迅：翟校長道出了校長的為校之“道”。當校長的都有體會，你對教師不錯，那教師工作就很認真。
翟小寧：學生和老師都是這樣。當你欣賞和關懷他（她），愛的暖流流向他（她）的時候，他（她）的“顏色”也一時明亮起來。
記者：學校里面還有一個不可忽略的群體，就是其他教職工群體，他們也是教育者的一部分。
李迅：學校的文化和教育精神不只是表現在校長、學科老師和班主任身上，而且表現在每一位在學校工作的人身上。我曾經看過一位名家寫的回憶錄，他說，當年他家里很窮，準備休學，班主任、教務主任乃至校長都同意了，最后到了學籍管理員這里，本來只是走一下程序，但學籍管理員卻很認真地問他：“你非得要休學嗎？能不能跟父母商量一下，不要休學，你成績這么好。”學籍管理員跟他聊了一個多小時。后來他成才了，一直銘記著這個改變了他人生的學籍管理員。
翟小寧：學校里面每一個人盡管各不相同，但都是重要的，每個人都在發揮作用。我們學校有一位清潔工，我每次遇見他都很受觸動，他的笑容特別親和，你能感受到一種善良和樂觀。有一年春節后開學，我看到了這位清潔工，還是那樣的笑容，另外，他的三輪車上，新貼了一個紅底的大大的“福”字。他的笑容和這個“福”字，難道不是一類教育因素嗎？
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