“組團式”教育人才援藏：對口執教點亮學生夢想

來源:中國青年報 2017-09-13 10:49 http://www.iosapp77.com/

　　對于這些援藏教師來說，僅僅上好一堂課是遠遠不夠的。

　　“國家對西藏的支援是長期的，但是援藏工作團隊不是長期的，所以我們在思考離開時能留下些什么。”王與雄說。

　　“要深刻認識到教育教學工作的長期性，西藏教育已形成長期的固有模式和習慣，短期實現質的飛躍不現實，這需要‘組團式’教育援藏可持續化、常態化。”山南市分管教育的副市長扎西加措認為。

　　作為一名語文骨干教師，又該如何發揮更大的輻射引領作用？魏小東覺得，不僅要“代班”，更要“帶團”，“要對區縣教師進行語文知識、教學技能技巧的培訓，教師水平提高了，學生是最大的受益者”。

　　王與雄借助援藏資源成立了山南市高中學校第一個“科研中心”，旨在加強規范的教育教學研究，解決教育中的實際問題，提升教師的專業素養，克服教師的職業倦怠，促進教師從經驗型向研究型轉變，為高中新課改做好準備。

　　日喀則市上海實驗學校校長、上海市教育“援藏”干部傅欣則在“互聯網＋教育”方面作出了嘗試，建立了“1+5+X”教育資源遠程互動共享平臺，上海各區的優秀教師可在互動教室與日喀則師生進行互動教學，拓展教育援藏的時間和空間，提升教育資源的共享效益，“不僅是‘輸血’，也為這里‘造血’，發揮援藏更大的輻射作用”。

　　“援藏教師給西藏注入了新鮮的活力，也讓我更快速地成長。”山南市第三高級中學的90后物理老師旦增頓旦拜本校的一位援藏教師為師，學到了很多教學理念和方法，9月還將赴湖南進行為期一年的培訓。

　　目前，“組團式”教育人才援藏工作已在拉薩、日喀則、山南等地區積累了諸多有效做法、成功經驗，被西藏人稱為“老百姓家門口的內地西藏班”。

責任編輯：凌芹莉