孩子寫作不好怎么辦 怎么提高孩子的寫作能力

­　　暑假期間，大多數(shù)家庭都會(huì)帶著孩子旅游，而在不少中小學(xué)，旅游小報(bào)是少不了的一項(xiàng)暑假作業(yè)。遠(yuǎn)方的作文有哪些寫作訣竅?

­　　很多人會(huì)說，孩子寫作好或者不好，都是天賦決定的。但是，在我看來寫作是一項(xiàng)技能，就像開車，一個(gè)人也許會(huì)不喜歡開車，但卻完全可以掌握開車這項(xiàng)技能。寫作的天賦沒法教，而寫作的技能是可以傳授的。

­　　寫作并非寫作文，這是孩子生存的必備技能，而語文老師正是幫助孩子向經(jīng)典文本學(xué)寫作的重要橋梁。

­　　我們?yōu)槭裁匆_設(shè)寫作課?中小學(xué)的寫作教學(xué)，目的不是為了培養(yǎng)作家，而是幫助孩子獲得一個(gè)文明人必備的生存技能。這種技能就像開車、打網(wǎng)球、使用視窗系統(tǒng)操作一樣，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)或指導(dǎo)，普通人都可以掌握。

­　　明白了這一點(diǎn)，就不難推論出，承擔(dān)著寫作教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)語文教師，實(shí)則相當(dāng)于一位寫作教練。既然身為教練，就應(yīng)當(dāng)在本專業(yè)領(lǐng)域里技藝嫻熟，可以親自提供優(yōu)秀的示范，在精要之處能給出到位的講解，能一眼看出弟子練習(xí)中的問題所在。

­　　我們知道，圍棋教練不必是九段高手，游泳教練不必是奧運(yùn)獎(jiǎng)牌得主，同理，語文教師也不必是一位作家。然而，他必須是擁有良好寫作習(xí)慣的人，必須是嘗試過各種文體、各種風(fēng)格的寫作者。

­　　所以，談?wù)搶懽鹘虒W(xué)時(shí)的第一個(gè)問題，就是語文教師得輕拍胸口問問自己:我是不是一個(gè)合格的寫作教練?

­　　在日常教學(xué)過程中，我見到過不少對寫作沒有熱情、沒有沖動(dòng)的學(xué)生，究其原因，在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，他們的寫作熱情和寫作沖動(dòng)已經(jīng)被消磨。以小學(xué)課本為例，雖然有寫作指導(dǎo)，但是那些指導(dǎo)往往流于空泛，比如要求小學(xué)生寫難忘的事情、印象深刻的人，不恰當(dāng)?shù)慕逃锌赡芟ズ⒆拥奶煨浴?/p>

­　　如果寫作是可以教授的技能，那么孩子們該向誰學(xué)呢？

­　　一項(xiàng)技能，如果是純手工活，自然是一招一式跟著教練學(xué);不過，寫作是思想的散步、情緒的體操，最終是以文字的方式呈現(xiàn)出來，那就不是一招一式跟著教練學(xué)那么簡單了。

­　　弗萊有過總結(jié):“詩只能從別的詩里產(chǎn)生，小說只能從別的小說里產(chǎn)生。”所以，孩子應(yīng)該是跟著經(jīng)典作品來學(xué)寫作，寫作教練則是這些經(jīng)典作品的介紹者、鑒賞評論者、范本拆解者。

­　　關(guān)于這一點(diǎn)，曾經(jīng)有一位老師說得好:“身為詩人的聶魯達(dá)只管創(chuàng)作，沒有必要承擔(dān)解詩的責(zé)任……作為老師的我們可不行！ 詩的妙處，得有法子用深入淺出的方式解說讓學(xué)生明了。”

­　　孩子學(xué)寫作，跟學(xué)畫有些類似。學(xué)畫有兩種方式:一種是臨摹，即師古人，向前輩的作品學(xué)習(xí);還有一種是寫生，即師造化，向自然和親身經(jīng)歷的生活學(xué)習(xí)。用在寫作上，正好對應(yīng)著一個(gè)悠久的說法:讀萬卷書，行萬里路。