某基金會調查顯示,目前英國中學理科生的實驗經歷嚴重匱乏。
調查選擇的對象是4018名14-18歲的中學生,其中有2000多名已經參加了中等教育證書的考試。其中,有29%的學生稱他們在學校幾乎沒有親手完成過某項實驗,有些人甚至從沒有進過實驗室。注重理論而忽略實踐,這樣的教學方法顯然是不可取的。該基金會稱,學校應至少每兩周為學生提供一次動手實驗的機會,但調查中只有45%的學生達到該標準。
調查數據顯示,有58%的學生認為自己動手實驗的次數太少,希望能得到更多的實驗機會。有22%的學生對實驗的成果并不滿意,稱做實驗的時候常常是跟著老師的指令來,并沒有真正理解實驗的內容。實驗能力最強的是選擇了理化生全部三門理科課程的學生,有83%的學生曾親手做過難度較高、過程較復雜的實驗,而只選擇了某一門理科課程的學生中只有62%有過嘗試復雜實驗的經歷。
調查還顯示出,學生的實驗能力與生活背景也有著直接聯系。貧困地區的學生中只有36%表示自己每個月能有一次實驗機會,而富裕地區的學生中有54%都達到了這個標準。
教育專家稱,調查中學生表現出的對科學渴望和熱情是令人欣慰的,稱動手實驗確實能夠幫助他們更好的理解理論知識。但是專家指出,目前有四分之一的學生幾乎沒有機會動手實驗,這對于理科學習是非常不利的,學校應保證學生每兩周至少有一次走進實驗室動手實踐的機會。對此,專家表示將會與其他組織合作,提供資金以改善學生的實驗條件。