據澳洲網報道,澳大利亞課程評估與報告管理局(ACARA)于推出第一個全國性的手語課程大綱,預計相關教學試點計劃將很快在全國各地學校推行,而此舉被視為“邁向平等的一大步”。
澳大利亞聯邦政府于1987年首次正式承認手語為一門語言,然而各地學校聽力障礙兒童在手語的使用方式上存在嚴重不一致,而手語教師被迫依賴于其他語言的基礎手語框架來開展教學,如日語和法語。
多年來,澳大利亞家長一直極力呼吁學校納入手語課程,他們的不懈努力終于得到了回報。在得到聯邦政府的批準后,ACARA于19日正式發布首個手語課程大綱。該機構負責人蘭德爾(Rob Randall)指出,“對我們來說,這是一個了不起的成就。同時,對于聽力障礙人群尤其是其中的年輕人來說,這是一個千載難逢的機會,他們可在普通學校中學習手語課程。”
來自皇家聽力與視力障礙兒童組織(RIDBC)的卡蒂(Breda Carty)博士將引入手語課程大綱的做法描述為“一次重大進步”。她說:“毫無疑問,對于澳大利亞聽力障礙人群而言,此舉具有重大意義,我們的語言現在被納入了學校課程,它代表了邁向平等的一大步。”
除聽力障礙人群而言,手語課程大綱的推出還為聽力無障礙的學生提供了一個學習手語的機會,讓他們有能力與擁有聽力障礙的同學或朋友更好地溝通與交流。