閩大學生創(chuàng)業(yè)可延遲5年畢業(yè) 創(chuàng)業(yè)或折算為學分

　　福建省將在高校推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎(chǔ)上可延長2至5年，學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限，辦理相關(guān)休學手續(xù)。這是東南快報(微博)記者從省教育廳昨日出臺的《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》了解到的。

　　創(chuàng)業(yè)活動或可折算為學分

　　據(jù)了解，此次出臺的鼓勵政策總共有16條，內(nèi)容涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方方面面。例如，修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，打通相近學科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學科專業(yè)的交叉課程；面向全體學生開設(shè)研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的課程，并納入學分管理，鼓勵學生跨院系、跨學科、跨專業(yè)學習。在2017年以前，完成制定并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。到2020年，各高校建設(shè)依次遞進、有機銜接、科學合理地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群；引進和建設(shè)一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品視頻公開課、慕課、微課等在線開放課程，建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。

　　省教育廳還提出，要以學生為主體，開展啟發(fā)式、討論式、案例式等教學形式，擴大小班化教學覆蓋面，推動教師把國際前沿學術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學；設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學分，學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。同時，為有意愿有潛質(zhì)的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習或轉(zhuǎn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院學習。

　　眾創(chuàng)空間將覆蓋各類高校

　　同時，我省擬強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)，建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機構(gòu)和實踐基地，如創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。至2020年，每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于3000平方米，民辦本科高校、獨立學院和國家級、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于2000平方米，其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。

　　此外，我省還擬加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，建立健全學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)專門機構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。例如，對入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的學生創(chuàng)業(yè)團隊給予免場地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費用，配備創(chuàng)業(yè)指導教師；支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。各高校將優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，每年從教學經(jīng)費中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學及實踐活動。有條件的高校可設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金和基金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生。鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立創(chuàng)業(yè)風險基金等投資大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。(記者齊榕)