周寧：讓孩子在家門(mén)口“上好園”

　　制作草木拓畫(huà)、體驗(yàn)經(jīng)緯編織、感受畬族紋樣、縫制北路戲云肩……6月17日，在周寧縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園“游戲啟慧·法護(hù)童真”教育開(kāi)放日現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)陪伴下化身小匠人，在笑語(yǔ)中開(kāi)啟傳統(tǒng)文化的探索之旅。這場(chǎng)別開(kāi)生面的親子活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)了周寧縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐圖景。

　　近年來(lái)，面對(duì)山區(qū)縣實(shí)際，周寧縣將學(xué)前教育作為重大民生工程扎實(shí)推進(jìn)，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃布局、加大財(cái)政投入、創(chuàng)新辦學(xué)模式等舉措，持續(xù)擴(kuò)大普惠教育資源覆蓋面、優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)，構(gòu)建起“覆蓋城鄉(xiāng)、合理布局、公益普惠”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。截至目前，全縣各級(jí)各類(lèi)幼兒園達(dá)21所，普惠性幼兒園覆蓋率實(shí)現(xiàn)100%，推動(dòng)學(xué)前教育從“有園上”到“上好園”的轉(zhuǎn)變。

　　覆蓋城鄉(xiāng) 公益普惠

　　周寧曾是勞務(wù)輸出大縣。近年來(lái)，隨著縣域產(chǎn)業(yè)的興起，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)潮與二孩政策疊加，適齡兒童入學(xué)需求迎來(lái)高峰，學(xué)位供給階段性矛盾凸顯。

　　面對(duì)城鄉(xiāng)幼兒園資源分布不均、學(xué)位總量不足等問(wèn)題，周寧縣直指矛盾所在，以資源整合利用破局，持續(xù)擴(kuò)大普惠教育資源覆蓋面。

　　在周寧縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)，孩子們手持畫(huà)筆在紙板上勾勒創(chuàng)意，一張張繪制著卡通圖案、幾何紋樣的紙板經(jīng)拼接搭建，在操場(chǎng)上矗立起一座充滿(mǎn)童趣的“紙板迷宮”。

　　這所由周寧縣教師進(jìn)修校舊址改造而成的幼兒園，按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)園建設(shè)，新增近300個(gè)學(xué)位，已成功通過(guò)寧德市市級(jí)示范性幼兒園評(píng)估。去年完成的大門(mén)樓棟及操場(chǎng)改造工程，進(jìn)一步拓展了幼兒活動(dòng)空間，為兒童全面發(fā)展創(chuàng)造了更好條件。

　　學(xué)前教育覆蓋城鄉(xiāng)，同步提質(zhì)。“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡……”上午10時(shí)許，周寧縣泗橋鄉(xiāng)赤巖小學(xué)附設(shè)班內(nèi)，一群萌娃在老師帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)起舞，稚嫩的童聲與歡快的節(jié)奏灑滿(mǎn)教室。

　　過(guò)去，赤巖村沒(méi)有獨(dú)立幼兒園，村民需將孩子送到約5公里外的泗橋中心幼兒園，接送不便。2023年，作為公辦小學(xué)附屬幼兒園，泗橋鄉(xiāng)赤巖小學(xué)附設(shè)班正式投入使用。3357平方米的校園內(nèi)，空調(diào)、多媒體設(shè)備及各類(lèi)玩教具一應(yīng)俱全。去年，該附設(shè)班被確認(rèn)為寧德市鄉(xiāng)村學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)點(diǎn)。

　　“來(lái)之前，以為村級(jí)幼兒園會(huì)比較簡(jiǎn)陋，實(shí)際上完全出乎意料。這里教學(xué)樓干凈明亮，還有專(zhuān)門(mén)的多功能教室、玩教具、種植園等，條件不遜于縣城幼兒園。”幼兒教師鄭利利感慨道。

　　數(shù)據(jù)顯示，2020年以來(lái)，周寧縣累計(jì)投入超1億元用于學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建5所、改擴(kuò)建多所公辦幼兒園，新增學(xué)位1500個(gè)，曾經(jīng)“一位難求”的入園困境得到根本緩解，群眾的獲得感顯著提升。

　　“老大上幼兒園那年，我一大早就去排隊(duì)搖號(hào)，生怕上不了公辦園。現(xiàn)在老二到了入園年齡，離家不遠(yuǎn)就有兩所公辦園可選，再也不用為學(xué)位發(fā)愁了。”學(xué)生家長(zhǎng)陳川說(shuō)。

　　特色發(fā)展 蔚然成風(fēng)

　　規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)，是初到周寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的第一印象。緩行園中，攀爬拓展區(qū)、騎行探索區(qū)、角色扮演區(qū)等功能空間布局合理，錯(cuò)落有致。

　　“建園初期，園內(nèi)條件相對(duì)有限，活動(dòng)多集中于室內(nèi)，以人工材料操作為主。現(xiàn)在，我們更注重引導(dǎo)孩子從燈光下走向陽(yáng)光里，親近自然，在探索自然材料的過(guò)程中親身體驗(yàn)、獲得發(fā)展。”園長(zhǎng)陳玉華介紹，如今，每個(gè)班級(jí)均形成獨(dú)特主題，“木枝下的書(shū)屋”“干花奇遇記”等自然元素深度融入日常教學(xué)。

　　從辦學(xué)條件的顯著改善，到特色課程的精心打造，周寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園走出一條創(chuàng)新發(fā)展之路。走進(jìn)該園“魚(yú)躍小鎮(zhèn)”自然生態(tài)體驗(yàn)園中的“周墩人家”，大班的孩子系著圍裙，在柴火灶前烹制土豆絲、烏蛋粿等當(dāng)?shù)孛朗场?/p>

　　去年，該園充分利用現(xiàn)有資源，打造出集生態(tài)、實(shí)踐、文化于一體的“魚(yú)躍小鎮(zhèn)”自然生態(tài)體驗(yàn)園，通過(guò)“周墩人家”“月山小龍窯”“竹耳風(fēng)鈴屋”等場(chǎng)景構(gòu)建，讓孩子們?cè)诟N、引水、手工制作中感知自然規(guī)律，釋放創(chuàng)造潛能。

　　“我們立足周寧山水人文資源，踐行‘大自然大社會(huì)為活教材’的理念，從親近自然、樂(lè)于探究、傳承文化3個(gè)方面入手，打造融合自然探索、文化傳承與生活實(shí)踐于一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。”陳玉華說(shuō)。

　　特色發(fā)展之風(fēng)同樣吹到了周寧縣直機(jī)關(guān)幼兒園。“看，這是我畫(huà)的火箭，我要像航天員一樣探索太空！”“我的機(jī)器人超酷。”在周寧縣直機(jī)關(guān)幼兒園，一堂創(chuàng)意畫(huà)課程正在進(jìn)行。孩子們小手緊握畫(huà)筆，神情專(zhuān)注，在畫(huà)紙上涂抹斑斕色彩，童言稚語(yǔ)間滿(mǎn)是創(chuàng)造的喜悅。

　　該園立足自身特點(diǎn)，著力開(kāi)發(fā)特色課程。一方面，開(kāi)設(shè)創(chuàng)意美術(shù)課程，充分挖掘幼兒藝術(shù)潛能；另一方面，開(kāi)發(fā)校本烘焙課程，針對(duì)不同年齡段幼兒設(shè)置分層內(nèi)容。“我園地處縣城中心，活動(dòng)空間相對(duì)有限。但我們擁有多名美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教師，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面成效顯著，基礎(chǔ)扎實(shí)。因此，我們重點(diǎn)打造創(chuàng)意美術(shù)課程，以此作為特色發(fā)展的突破口。”園長(zhǎng)凌娟華道出發(fā)展思路。

　　幼有所育，幼有優(yōu)育。從實(shí)驗(yàn)幼兒園的民俗傳承，到第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的《最美萌源》《周寧文化宮》等本土課程體系；從新城幼兒園依托地理優(yōu)勢(shì)探索“親近自然”原生態(tài)課程，到村級(jí)教學(xué)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化升級(jí)……周寧學(xué)前教育園地百花齊放，特色發(fā)展蔚然成風(fēng)，為“幼有優(yōu)育”書(shū)寫(xiě)鮮活注腳。（記者 單志強(qiáng) 通訊員 魏知秋）