龍巖考生迎接高考填報(bào)志愿 理性看待冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)

　　2015年高考已經(jīng)落下帷幕，有人歡喜有人愁。現(xiàn)接下來(lái)最重要的莫過(guò)于靜下心，迎接“第二次高考”，為填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

　　6月16日至18日,記者就此采訪了龍巖一中高級(jí)教師陳木孫，以及多位“內(nèi)行人”和“過(guò)來(lái)人”,聽(tīng)聽(tīng)他們關(guān)于填報(bào)志愿的一些觀點(diǎn)和建議，為考生填報(bào)志愿支招。

正確理解投檔規(guī)則

　　龍巖一中高級(jí)教師陳木孫表示，今年的高招錄取辦法大的方向不變，依舊采取平行志愿投檔模式。

　　高考平行志愿投檔模式，已經(jīng)在我省實(shí)施多年。實(shí)行平行志愿投檔模式，有效降低了考生志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大了考生的選擇范圍，降低考生填報(bào)志愿的難度，進(jìn)一步提高了錄取工作的公平、公正性。但是，從往年的情況來(lái)看，在填報(bào)志愿中，有些考生和家長(zhǎng)還是會(huì)犯一些常識(shí)性錯(cuò)誤，沒(méi)有吃透平行志愿的投檔規(guī)則。

　　平行志愿是相對(duì)于傳統(tǒng)的梯度志愿（即志愿優(yōu)先）而言的，在錄取過(guò)程中，根據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，允許考生填報(bào)若干個(gè)平行但有順序的志愿。平行志愿投檔模式，又可分為院校志愿平行投檔和專(zhuān)業(yè)志愿平行投檔兩類(lèi)。

　　陳木孫提醒，平行志愿投檔后若被退檔，其他志愿不能再投檔。他解釋?zhuān)且驗(yàn)楦髦驹赶鄬?duì)平行，雖然考生每輪填報(bào)多個(gè)志愿，但最多只有一次投檔機(jī)會(huì)，一旦被投檔或退檔，該生“一輪一次”的投檔機(jī)會(huì)即已使用，其余志愿相當(dāng)于同步失效，“平行志愿并非是說(shuō)填報(bào)了多少個(gè)志愿，就有多少次投檔機(jī)會(huì)，這是錯(cuò)誤的”。

　　陳木孫表示，考生要密切關(guān)注，征集志愿的具體時(shí)間和有關(guān)信息。此外，勾選“服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”，可以降低被退檔的概率。

理性看待冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)

　　每年高考填志愿時(shí)，關(guān)于專(zhuān)業(yè)冷熱的討論就甚囂塵上，不少家長(zhǎng)和學(xué)生為此頭痛不已，因?yàn)橐紤]的因素太多，總是左右為難，舉棋不定。

　　各行各業(yè)為主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，急需要各種專(zhuān)門(mén)人才，這種需求的變化，反映到高等學(xué)校招生中，出現(xiàn)所謂熱門(mén)與冷門(mén)的情況。但冷與熱并非一成不變，專(zhuān)業(yè)本身更無(wú)好壞之分。如隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各行業(yè)對(duì)外向型人才的需求加大，反映到高等院校招生中，就相應(yīng)出現(xiàn)了如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、涉外會(huì)計(jì)、英語(yǔ)、法律學(xué)、金融學(xué)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

　　在陳木孫老師看來(lái)，專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)是相對(duì)的，并非是絕對(duì)的。他解釋說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的冷、熱，是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化，要知道，學(xué)生讀完大學(xué)、研究生或博士再出來(lái)工作，當(dāng)初熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候就未必?zé)衢T(mén)了。

填報(bào)志愿最好看排位

　　除了采訪名師，記者還采訪了數(shù)名往屆生，作為高考“過(guò)來(lái)人”，在填志愿方面，他們又有哪些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　家住中心城區(qū)登高路的小謝是2013年的高考考生，現(xiàn)就讀于福州大學(xué)。在和記者談到填志愿的時(shí)候，他說(shuō)，要對(duì)個(gè)人興趣和能力特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，根據(jù)個(gè)人興趣、價(jià)值觀、性格、能力等方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃人生，選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，選擇自己感興趣的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，避免入錯(cuò)行的情況。

　　一些考生和家長(zhǎng)在填志愿時(shí)，容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，那就是直接參考所選學(xué)校的往年分?jǐn)?shù)線(xiàn)，以此來(lái)判斷今年可否報(bào)考。對(duì)此，小謝表示，名次比分?jǐn)?shù)往往更重要，每年高考的考試題目都有難易波動(dòng)，如果難易波動(dòng)大，貿(mào)然參考往年的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，則可比性就不強(qiáng)了。

考生和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通

　　有人形象地比喻,高考是考生一個(gè)人的“單兵應(yīng)戰(zhàn)”,而填志愿則是學(xué)生和家長(zhǎng)的“協(xié)同作戰(zhàn)”。

　　可是，由于想法、閱歷、喜好、知識(shí)構(gòu)成等方面的差異，在“協(xié)調(diào)作戰(zhàn)”的過(guò)程中，家長(zhǎng)和考生往往會(huì)產(chǎn)生分歧。

　　大學(xué)畢業(yè)參加工作近一年的小陳，當(dāng)年在填志愿時(shí)就曾遇到此類(lèi)難題。他建議說(shuō)，在考慮志愿問(wèn)題前，可以先開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，考生先要大膽說(shuō)出自己的想法，而家長(zhǎng)也要充分尊重和顧及孩子的意愿。

　　此外，還可以多收集一些關(guān)于學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的資料，深入閱讀之后，家長(zhǎng)和考生之間可以互相交流看法。通過(guò)加強(qiáng)溝通，從而找到一個(gè)雙方都可以接受的平衡點(diǎn)。如果雙方的意見(jiàn)相差較大，可以嘗試和老師進(jìn)行交流，多方征求意見(jiàn)。（記者 羅玉文）