測一測寶寶有沒有特殊才能

　　如今的父母對寶寶的期望值越來越高，盡其所能對寶寶進行早期才藝教育。才藝教育的種類有很多，如鋼琴、小提琴、體育、武術、唱歌、舞蹈、棋類、繪畫、書法、數(shù)學、英語等。才藝教育的方式有兩種，一種是在0～12歲孩子中的普及教育，一種是以幼兒為主進行的教育。

　　讓寶寶接受才藝教育，除了要考慮其年齡、興趣、健康程度、適應性、經(jīng)濟問題之外，更重要的是請什么樣的老師，用什么樣的教育理論和教材指導寶寶最合適，都必須認真考慮再作決定。當然，如果寶寶有興趣，健康狀況良好，經(jīng)濟條件又允許，盡可能地讓寶寶多體驗生活是件好事。值得注意的是，最佳才藝教育時期應該不宜過早，不宜過遲，是寶寶興趣最濃、最興奮的時候。

　　不久前，美國哈佛大學教育研究院講座教授霍華德？加德納教授來我國作短暫訪問。他于1983年出版了名為《智能的結構》一書，他認為人與生俱來具有八種不同智能，包括語言智能、空間智能、邏輯與數(shù)理智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。這些智能由人的大腦構成決定。

　　語言能力：見到某種事物時喜歡用各種詞語描述它；如果在寶寶非常熟悉的故事中更換了一個詞，他會馬上改正過來；喜歡講故事，并且講得繪聲繪色。 　

　　空間能力：很少覺得空虛而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去過的地方；會繪制地圖；描繪物體。 　

　　數(shù)學邏輯能力：常常提出像“什么時間開始的”這一類問題；常常問“閃電怎么回事？”、“云又是怎么形成的？”；愿意按照大小或顏色要求對玩具分類。 　

　　肢體運動能力：動作協(xié)調(diào)優(yōu)美；十分容易就學會騎自行車，溜冰等；善于模仿別人的各種動作和表情。 　

　　音樂能力：喜歡隨著音樂跳舞或唱歌；喜歡聽各種樂器演奏，根據(jù)樂聲能判斷出是哪種樂器；可以對不同的聲響進行評論。 　

　　人際能力：喜歡與小朋友一起玩游戲；在大庭廣眾之下沒有怯生感；常常要求去幼兒園或一些公共場所玩耍。 　

　　內(nèi)省能力：非常愿意扮演各種角色，喜歡編造故事；會把自己的行動和感情聯(lián)系在一起；能夠準確判斷自己能干什么或不能干什么。

　　觀察能力：隨著注意他人的情緒變化能感覺到他人什么時候傷心或高興；喜歡扮演各種角色和編造故事；第一次見到某人就會說道：“他使我想起了某某。”

　　加德納給父母一個忠告：判斷寶寶的智能特長不是通過簡單對話、交流就能實現(xiàn)，也不是靠紙和筆的測試實現(xiàn)，必須在具體的活動、交往中，從各方面、各角度仔細觀察才能準確理解和把握寶寶的智能特長。

　　為了獲得對寶寶的正確形象，建議父母將上述行為特征分門別類之后加以擴展，設計出一個方便觀察的時間表(可以設計為每次5～10分鐘，每天幾次，持續(xù)2～3星期等)，并在幾個不同的環(huán)境和活動中全方位觀察寶寶，而不僅憑主觀判斷。

　　除此之外，你也可以問寶寶對自己的優(yōu)點是怎么認識的。有些寶寶在評估這些領域時，會變得相當坦白和易于理解，他可能會說：“我閱讀比其他小朋友厲害”，“我容易交新朋友”，“每個人都喜歡我”。當然，有時寶寶會被問題難住，這沒關系，只要加以適當引導和協(xié)助，寶寶通常會積極配合的。

　　還有一個判斷方法是從很了解寶寶的人那里聽取意見，如老師、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)龋闵踔量梢詾榱诉@個目的請專人特別觀察寶寶。

　　美國兒童教育家推薦的一個實驗，可以成功地協(xié)助父母客觀觀察寶寶。首先，拿一張紙，寫下常用來描述寶寶的詞匯或言語。其次，將這張紙撕毀丟進培養(yǎng)垃圾桶。最后，謹慎地思考你的寶寶，努力把先前的了解和判斷擱在一邊，當寶寶進行正常的每日活動時，嘗試以全新的眼光觀察他，完全拋開先入為主的看法，搜尋那些使寶寶顯得獨特的積極特性。

　　這種方法有兩個好處，一是收集到的資料比較客觀，正好反映了寶寶在自然情況下未受干擾或操縱的行為；二是收集到的是即時資料，是寶寶正在發(fā)生的行為。父母這種“科學家式”的觀察和認識對客觀判斷寶寶的智能特長有極其重要的促進作用。

培養(yǎng)才藝的最佳時間

　　寶寶的成長過程總有某段智力和才能發(fā)展的最佳時期。這個時期非常關鍵，它對寶寶的一生努力和才能發(fā)展起決定性作用，千萬不能錯過早期教育的最佳時期。對孩子早期智力和才能的開發(fā)關鍵之處便是抓住這個最佳時期。

　　大多數(shù)寶寶到三歲后，隨智力的增長，能夠聽懂些道理，以前的反抗行為開始慢慢改善，情緒發(fā)展開始進入新階段，對父母的感情不只是友善，還融入了真摯的熱愛之情。不過這時他有了最初的獨立性萌芽，心中想到的就要用行動表現(xiàn)，因此在崇拜你的同時，也不會絕對服從或順從你。總體來說，這個年齡段的寶寶容易誘導，能聽進道理。

　　進入四歲，寶寶常常表現(xiàn)得極其倔強，固執(zhí)，傲慢，喜歡吵鬧，摔東西，不吃飯等，用賭氣的方式表示對你違背意愿的反抗。你在循循善誘的同時，千萬不能傷害他的自尊心，要善于引導他渡過這個特殊的階段。

　　當寶寶快五歲時，可以看出他與別人天生不同的氣質(zhì)與個性，這時教育應多于養(yǎng)育。你要仔細觀察他的一舉一動，了解他的特殊才能與興趣潛質(zhì)，并給予適當培育。這么大的寶寶特別喜歡纏著自己親近的人，不舍得離開。情緒比三四歲時穩(wěn)定，能遵守一定規(guī)則，討你歡心，可以說這是你跟寶寶相處最融洽的時期，建議你不妨利用這個階段重點培養(yǎng)寶寶的特殊才藝和興趣愛好。