幼兒園自主游戲怎么讓孩子充分自主 玩得有內(nèi)容效果
“我會創(chuàng)”
自主游戲改革
全員評價之后，原有的24個游戲項目只剩下一半，“這么少的游戲，怎么玩啊？我們自己創(chuàng)業(yè)吧！”從幼兒的討論和對話中，我們找到了游戲改革的契機，大家開始紛紛自創(chuàng)游戲。
首先是班級層面選拔。各班幼兒自主設計新項目并進行推介和宣傳。通過民主投票，每班選出5個新增游戲項目參加全園評選。其次是園級層面參選。進入園級評選的新增游戲設計者需要做出較為詳細的方案，并在全園評選大會上展出。幼兒自主設計的游戲項目及游戲內(nèi)容均由幼兒畫圖表示，項目的實施辦法由幼兒口述、教師和家長記錄。游戲項目推介會上，創(chuàng)業(yè)者大膽地自我推薦，足以證明孩子們在不斷成長。推介完成后，中大班幼兒對推介項目再次投票，最后確定了20個游戲項目。
完全由幼兒自主創(chuàng)建的20個新游戲項目各自成立了工作室，由20名骨干教師擔任負責人，面向中大班幼兒進行自主招聘，幼兒和老師面對面雙向選擇，選定工作室成員，明確工作任務，全面開啟活動學習和探究。
如果說自主游戲課程借助24個游戲項目將科學探索、繪畫手工、語言表達、交往合作等教育內(nèi)容融入游戲課程之中，構(gòu)建了一種自主游戲課程體系，那么，20個游戲工作室就可以讓幼兒圍繞工作室主題進行拓展和探究，從而構(gòu)建一種兼有自主游戲、社會觀察、主動學習、探索操作及主題教學為一體的課程體系。
我們期望通過一個學期的幼兒游戲工作室的實踐，每個工作室又能衍生出一個深受孩子們喜歡的自主游戲項目。期待中大班幼兒的混齡自主游戲能夠繼續(xù)下去，從而將游戲課程不斷推向縱深。
（作者系浙江省衢州市實驗幼兒園園長、書記）
原標題：自主游戲怎樣讓幼兒充分自主
責任編輯：凌芹莉
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