斯普里格斯所在的私教事務(wù)所有百余位教師,他們多數(shù)熟知不同預(yù)科學(xué)校的要求,例如西敏寺學(xué)校、達利奇學(xué)院或倫敦國王學(xué)院等,專門為計劃進入這些學(xué)校的家庭服務(wù)。這些歷史有名的私立青少年寄宿學(xué)校都向精英大學(xué)輸送了大量人才,受到倫敦以至于全英國家長的追捧。這家私教事務(wù)所的小學(xué)課程極受歡迎,他們的學(xué)員中最小的僅僅3歲,最大的13歲。
教育部門呼吁不要加壓
英國國家教育協(xié)會對家長們的這種急切行為很不以為然。他們的“最佳學(xué)校指南”網(wǎng)站上寫著:“大多數(shù)學(xué)前預(yù)科班雖然也教授一些知識,但總體上每天的活動還是安排孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境、交友,提升學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整情緒情感,為小學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。”
該網(wǎng)站強調(diào),學(xué)校的職責(zé)是全力以赴地鼓勵孩子充滿學(xué)習(xí)熱情、保持求知欲望、穩(wěn)定進步。該協(xié)會的教學(xué)顧問蘇珊·哈米林說:“的確有些學(xué)校表示要進行入學(xué)考試選擇學(xué)生,但是那些考題針對的是全國同齡兒童的平均水平,絕對是公平的。如果家長真的重視孩子教育的話,應(yīng)該讓他們在幼兒園里過得快樂,學(xué)會處理與老師和朋友之間的關(guān)系,學(xué)會合作和與團隊一起行動。有些家長錯估了當(dāng)前形勢,人為地給自己和孩子增加壓力,很沒有必要。”
在以高質(zhì)量教育著稱的英國,年幼的孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)被稱為“沒有童年的一代”。英國一些教育專家因此指出,6歲以下的兒童不應(yīng)該接受正式學(xué)校教育,過早地入學(xué)可能會使兒童無法有效學(xué)習(xí),且學(xué)習(xí)上遇到的挫敗將對孩子造成傷害。學(xué)前兒童應(yīng)該將時間更多地投入在一些娛樂性活動中,例如學(xué)習(xí)做飯和玩沙子,而不是呆板地坐在教室里聽課,這樣只會加劇同學(xué)間的摩擦和隔閡。