疏導為主家校共同監管
部分學生偷偷把手機帶進學校,跟家長們的“默許”也有很大關系,很多家長并沒有明確反對孩子用手機,有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。
帶手機進校的理由,大多數學生都說是“為了方便聯系家長”,但成都市實驗小學(西區)對家長的調查顯示,這一情況只占兩成。
“學生到校后,與家長的聯系密度其實很小,很多學生只是打著這個幌子用手機玩游戲。”該校一年級老師任蓓說。
“確實有部分孩子放學時需要通過手機與家長聯系。”向堯介紹,學校門口不允許停車,放學時,家長只能把車停在遠遠的地方等,如果沒有手機,小學生很容易走丟。
一方面,學生有通過手機聯系家長的必要,另一方面,孩子自制力較差,容易沉迷。面對這兩難境地,成都市實驗小學(西區)近日想到了建“手機櫥窗”的辦法,安排專人和專門場地保管學生手機。
向堯介紹,學生想要帶手機到校,需要和家長一起寫個申請,經學校審查同意后才允許。學生早上進校時,將手機關機,交給學校統一保管,放學后,再到保管室去取手機,嚴禁手機進入教學區和課堂。而對學生在校內的通訊需求,向堯表示辦公室的電話可以供學生使用,教室內的電腦也能滿足孩子上網查找資料的需求。
而在成都市大多數中小學校,并未由學校出面對學生手機統一管理。但所有學校對學生帶手機進校都持反對態度,有的學校還制定了嚴格的校規。
“兩年前,我們就開始對學生使用手機進行了規范,”田家炳中學德育處主任趙純直表示,學校征求家長意見后,明確要求學生不帶手機等電子產品到校,大部分家長和學生也配合得很好,“大概只有三分之一的學生將手機帶到學校,并且手機在校期間也都交由班主任統一保管。”
成都七中嘉祥外國語學校除規定教學區任何時候都禁帶手機外,對學生使用手機的時間也有嚴格規定,只能在午休前20分鐘,晚上熄燈前20分鐘,以及周末節假日放學后的半個小時內可以使用。
成都市樹德中學光華校區為防止學生在教學區使用手機,還安裝了信號屏蔽設備,學生需要聯系家長只能通過辦公室電話或IC電話。
盡管這樣,學生在校使用手機并不能杜絕,部分學生會通過各種辦法偷偷把手機帶進學校、課堂。劉瓊認為,這跟家長們的“默許”也有很大關系。“現在很多家長并沒有明確反對孩子用手機,有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。家長都這個態度,我們作為老師更不好管。”
紀大海認為,管理學生用手機“疏”比“堵”重要,學校和家庭要共同承擔起相應的責任,家庭的疏導尤為重要,因為“手機的來源就是家庭”。
他建議,孩子一旦出現沉溺手機的苗頭,家長就要出面干預,通過挖掘孩子感興趣的其他活動,把他們往健康的活動上引。“我了解一個家長,從小不斷培養孩子爬山、體育鍛煉的興趣,孩子一旦喜歡上某些運動,他的興趣點和注意力就不會只停留在手機上。”
他同時建議學校應該理直氣壯對學生使用手機進行管理。“學生有攜帶手機的權利,而學校根據各自的校規管理學生用手機也無可厚非。”
目前,國內并沒有相關的法律法規對學生用手機做出規范,但國外不少國家已出臺了相關法規,“建議我國相關教育部門也出臺政策支持,才能有效避免學校的尷尬處境。”張化冰說。
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