一路從人大附小、附中到人大國學院,馮立坦言自己從來都算不上學霸,大一那年甚至有些荒廢。2008年夏天,忙完奧運志愿工作的他第一次認真思考大學生活,“覺得起碼應該好好讀點書,不至于過得太空虛。”馮立給自己制定了400本的本科讀書計劃,并在豆瓣網上注冊了賬號,“主要是想存個檔,回頭再看的時候,知道自己都讀過什么,有過哪些心得。”
起初,這個入門級“書蟲”一學期的閱讀量不過兩位數。直到研二那年,馮立意識到自己的閱讀速度突然井噴。他隨后寫下的《閱讀的極限——900本書讀書總結》,被8778人在文末點了“喜歡”。
“很多人想知道有什么技巧可以讓閱讀提速,但在我看來,閱讀速度很難靠技巧來提升,速度快慢與個人的閱讀經驗直接相關。沒有100本的閱讀量無從談技巧,沒有300本的閱讀量無從談速度,但要是有了700本的閱讀量,你也就很明白自己的閱讀習慣與閱讀能力,也就可以很自如地分配自己的閱讀時間,不用去學別人體系化的閱讀方法了。”
相比起速度,馮立更在乎如何把書吃透,“讀懂一本書遠比簡單刷個數字更有意義。”對于值得精讀的書目,他總要花上閱讀本身的兩到三倍時間來做筆記,“在完成筆記的過程中會發現自己的不足,再輔助閱讀一些書目,把書讀‘厚’,這樣圍繞一定主題自然生發出來的閱讀也勝過直接照搬動輒上百本的書單。”
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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