學校越松家長越瘋？工人日報：教育這件事再不瘋狂就晚了嗎
減負令如何不空轉 教育焦慮何以紓解
推遲上學時間，不留家庭作業，實施彈性放學，加強校外培訓機構治理……對于這一系列減負新舉措，不少家長卻形容道，“看上去很美，實施起來很難”。
對于小學一二年級不布置書面家庭作業，一些家長“坐不住了”：“沒有書面作業，怎么養成良好的學習習慣？”據媒體報道，一些家長找到學校反映，更有家長自行組建班級、年級甚至校際作業群，自行給孩子加碼留作業。
面對校外培訓班，有的家長說，雖然孩子現在經常補課很辛苦，但是現在拼，是為了以后有選擇的自由。
……
“競爭催生心理焦慮，焦慮激化教育難題。”有受訪者認為，當前中小學生學業負擔重的原因不僅僅在于教育體制本身，而是整個社會的競爭壓力向教育領域傳遞的結果，因此出現了一系列競爭越來越低齡化的現象。
毫無疑問，減負的治本之策還是要提高教育質量，緩解民眾的教育焦慮。
減負令如何能不空轉？
天津社科院社會學研究所所長張寶義坦言，減負令效果往往不大好，一些學生、家長不買賬，根本原因在于考試制度沒有發生根本性變化。應繼續探索多元評價機制，避免家長和教師過于追求分數，影響學生的全面發展。
教育部有關負責人指出，提高學校教學質量，讓學生在學校學足學好，是緩解課外負擔重的根本之策。今后，要努力在發展素質教育上取得新的突破，切實提高中小學校育人水平。
也有專家認為，公眾對教育改革的焦慮，源于公眾對優質教育資源的渴求與公共教育資源供給不足、配置不均衡之間的矛盾。如果不觸及這些根本性問題，就不可能真正實現學生減負。
而全社會蔓延的教育焦慮情緒如何紓解？為了讓孩子更加優秀，從而考上好學校，家長們的努力和焦慮可以理解并需要關注。不過，在從政府到全社會為提供更好、更公平的教育作出更多努力的同時，父母們如何擺正對待教育的態度，同樣至關重要。
不少家長出于從眾心理，為孩子學習加碼，甚至無數的興趣班成為了學習的另一種工具。而部分培訓機構坑錢、坑娃、坑智商，種種洗腦式營銷，也在消費家長們的焦慮，又進一步刺激家長的功利教育觀，加劇揠苗助長，違背了教育育人為本的初心。
“順木之天，以致其性”，在符合孩子個性特征和成長規律的前提下，對孩子進行適度的興趣培養、潛能挖掘，并無不可。但如果不顧孩子實際的接受能力，一味加壓，讓孩子完成超越年齡的事情，那么，超前教育、過度教育可能帶來一時的領先，卻有可能傷害了孩子持續奔跑的能力。
教育專家指出，教育有競爭，但不全是比賽，讓教育回歸本真，重視孩子成長發展的規律，是當前很多執著于“拼娃”卻“越拼越迷失”的父母急需補上的一課，也是教育者需要正視的命題。
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