湖南星火實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師劉天英：讓孩子在被欣賞中成長(zhǎng)
讓孩子在被欣賞中愉悅成長(zhǎng)
劉天英喜歡蘇霍姆林斯基的一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。”她的體會(huì)是，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷體驗(yàn)成功，愉悅成長(zhǎng)。
在劉天英的班上，小浩（化名）的“膽小”也是出了名的。因表達(dá)能力較弱，小浩幾乎不敢再同學(xué)面前發(fā)言，甚至站起來(lái)都緊張，常常一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
為了幫他練習(xí)膽量，劉天英就撿一些容易回答的問(wèn)題，經(jīng)常在課上向他提問(wèn)，并經(jīng)常找他私下談心，不斷給予鼓勵(lì)。劉天英發(fā)現(xiàn)，小浩的朗讀興趣其實(shí)很高，就特意在學(xué)校每周一練的語(yǔ)文早自習(xí)中安排他帶著大家朗讀。出乎意料的是，平日里不太敢說(shuō)話的小浩，居然能大膽走上講臺(tái)，毫不羞澀的朗讀課文。從那以后，領(lǐng)讀的活，小浩不僅堅(jiān)持下來(lái)，而且干得十分漂亮。“看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。”劉天英打了個(gè)比喻：老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使“鵝卵石”臻于完美。
就在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，劉天英與孩子們的距離貼得很近。
許多學(xué)生利用寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)向劉天英說(shuō)心里話：透露內(nèi)心的煩悶與惆悵，與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，甚至包括與老師之間的摩擦。下課時(shí)，孩子們總愛(ài)圍著她，提問(wèn)題，聊趣事，甚至開(kāi)玩笑，很多孩子管她叫“阿姨”。“我心理覺(jué)得暖暖的。”劉天英說(shuō)。
在平凡的崗位上，劉天英數(shù)十年如一日的堅(jiān)守著自己的教學(xué)理念和實(shí)踐。去年，她被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，頒獎(jiǎng)方給了她這樣一段評(píng)語(yǔ)：“她嫻雅淑靜，淡泊從容；她平易近人，親和力強(qiáng)；她愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)；她教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，用愛(ài)心換真心，用行動(dòng)作表率。她的教學(xué)和管理得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)，她以平凡演繹著精彩。”
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