泉州試點“四點半課堂”破解雙職工父母接娃難的困境
小學生下午放學早，但家長下班比較晚，在這個時間差形成的“監(jiān)管真空”時段內，“孩子去哪兒”成了許多雙職工父母的心病。12月13日在福建石獅召開的福建省工會服務女職工經驗交流會上，總結“四點半學校”可復制可推廣的經驗，破解雙職工家長面臨的接娃難題成為會議焦點。
據(jù)了解，去年下半年開始，石獅市總工會在深入調研的基礎上，啟動了職工子女“四點半學校”試點建設，整合學校、社會、家庭三方資源，為職工解決實際困難。經過一段時間的試水，已經形成了一些具有操作性的方法與經驗，探索實踐了兩種“四點半學校”辦學模式：一種是采用“工會組建、購買服務”的方式與培訓機構合作；另一種則是與所屬學校合作。
據(jù)介紹，面對師資和資金來源兩個具體難題，石獅市實驗中學附屬小學各年級的教師采用輪值制度，由教師志愿者自愿報名、黨員教師自愿報名參與“四點半學校”，同時將選用有特長的教師與選聘校外師資相結合，解決興趣班校外輔導員的來源問題。而“四點半學校”的資金來源則主要由四部分組成：市教育部門統(tǒng)撥的教育經費，市總工會撥發(fā)的補助經費，市人大、政協(xié)等上級相關部門撥發(fā)的補助經費以及石獅市實中附小教育促進會撥發(fā)的獎教獎學基金。
“四點半學校”不僅要辦起來，還要“辦得好”“辦下去”。泉州市洛江區(qū)的經驗是豐富“四點半課堂”內涵，改進完善課堂內容與形式，保證經費、健全機制制度讓“四點半學校”走得更遠；洛江區(qū)的“四點半學校”實施差異化發(fā)展，除開展課業(yè)輔導外，還開展素質拓展課程，重視學生體格鍛煉及人格培養(yǎng)，讓學生快樂成長。此外，洛江區(qū)每年安排每個班2萬元的經費補助，用于聘請教師。
據(jù)悉，2016 年起，泉州市洛江區(qū)總工會牽頭聯(lián)合區(qū)教育局，試點開展“四點半課堂”課后服務。目前， 已在泉州市實驗小學（洛江校區(qū)）、萬安中心小學等 7 個學校設立“四點半課堂”，開設 16 個班，服務 600 多名職工子女，幫助 1000 多名職工解決了“四點半難題”。
泉州工會把“四點半”課后服務作為補齊民生短板、精準服務職工的創(chuàng)新載體。2018年，將聯(lián)合有關部門，推動各縣級工會建設“四點半”課后服務班次100個，市總工會將對開展活動的班次每個補助2萬元，各縣級工會還將給與配套補助。
“服務一個學生，解放兩個家長，解除后顧之憂，補齊民生短板。”福建省總工會副主席鄭小蕊如是總結“四點半學校”的意義。
全國總工會女職工部副部長王英則希望“四點半課堂”的經驗能在全國起示范引領作用。她還建議，要充分利用職工文化活動中心、職工服務中心等資源優(yōu)勢，通過購買社會服務，實施項目化運作、專業(yè)化管理、社會化推進，開展形式多樣的職工子女托管服務。
福建省總工會黨組書記、副主席丁文清也對“四點半學校”給予了肯定，他表示，工會工作開展要遵循三個原則：職工為上，民生為本；鼓勵創(chuàng)新，完善管理；理清職責，全力推行。
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