明年廣東開(kāi)啟“選課走班”時(shí)代:可自由組合也可固定組合

來(lái)源:東莞時(shí)間網(wǎng) 2017-12-06 16:15 http://www.iosapp77.com/

　　模式

　　走班有“自由組合”及“固定組合”

　　據(jù)有關(guān)業(yè)內(nèi)人士透露，選課走班制度在模式上可能存在以下三種類型：一是全面走班，傳統(tǒng)班級(jí)概念基本打破，學(xué)生自由選擇課程，老師擔(dān)任類似大學(xué)輔導(dǎo)員的角色，帶領(lǐng)20-30個(gè)學(xué)生，并在生涯規(guī)劃等方面給予指導(dǎo);二是部分科目走班，即保留行政班的同時(shí)，學(xué)生自由選擇物、化、生、政、史、地等科目;三是將上述6科進(jìn)行排列，形成固定組合，采用行政班的方式授課。

　　挑戰(zhàn)

　　全面落地實(shí)施存在困難

　　盡管廣、佛兩地的高中即將把選課走班制落實(shí)到具體教學(xué)中，但對(duì)于東莞的各個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，要全面實(shí)施這一教學(xué)模式還是存在一定的困難。

　　該業(yè)內(nèi)人士表示，其中，前兩種走班模式中，學(xué)生的選擇權(quán)大，但對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地、師資、班級(jí)管理等方面的要求很高，操作起來(lái)有難度。但固定組合，又可能出現(xiàn)無(wú)法滿足學(xué)生選擇的需要等情況。

　　東華高級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，分層分科的全面走班實(shí)施起來(lái)并不容易。首先，教師編制有一定限制，難以適應(yīng)選課變化，容易造成教學(xué)資源的短缺或浪費(fèi)。其次，班集體作用容易被消解，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理難度加大。第三，如何合理編排課程課表也成為一大問(wèn)題，給教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

　　關(guān)鍵

　　兼顧學(xué)生興趣與未來(lái)發(fā)展的實(shí)際

　　盡管眼前困難重重，但選課走班仍然被看作是未來(lái)新一輪高中課程改革的亮點(diǎn)。東華高級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“這樣的改革有利于讓教學(xué)最大可能地適合學(xué)生的成長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。”

　　同時(shí)，他也提出：“不管是‘自由模式’還是‘套餐模式’，選課走班的關(guān)鍵，還是要兼顧學(xué)生興趣與未來(lái)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校資源狀況與教學(xué)效果的最優(yōu)化，認(rèn)真選擇實(shí)施方案。”

　　相關(guān)鏈接

　　行政班和走班制度

　　現(xiàn)行的傳統(tǒng)行政班——學(xué)生每節(jié)課都和同一批同學(xué)在同一個(gè)課室上課。

　　分層走班制——學(xué)生自選學(xué)科，而且在全部(或部分)學(xué)科的每節(jié)課，都是和一批與自己水平接近的同學(xué)上課，由于學(xué)科不同，身邊的同學(xué)也會(huì)更換。但由于每所學(xué)校的情況不同，就算實(shí)行分層走班制度，也不一定徹底取消傳統(tǒng)行政班。(記者范暉帆)

原標(biāo)題：廣東高考改革：走班將成為教學(xué)“主旋律”

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