通識課怎么獲得好成績新生如何適應(yīng)小班討論教學(xué)法

來源:中國教育新聞網(wǎng) 2017-09-11 10:05 http://www.iosapp77.com/

　　新生如何適應(yīng)小班討論教學(xué)法

　　記者：通識教育通常以小班討論教學(xué)方法為主，有別于傳統(tǒng)的大班講授式教學(xué)方式，這對于一直習(xí)慣于“滿堂灌”的學(xué)生來說，會有一定不適應(yīng)性，尤其是大一新生接受小班討論的教學(xué)方式需要一定適應(yīng)期。如何在最短時間，幫助大一新生又好又快地接受并適應(yīng)這一授課模式？

　　孫向晨：通識教育的核心課程設(shè)計比較偏重于兩點：課程的思考點和訓(xùn)練點。之前我們學(xué)習(xí)主要強調(diào)“知識點”，教師強調(diào)知識的系統(tǒng)性，而通識教育注重激發(fā)學(xué)生的思考點，引人深思。比如學(xué)習(xí)《論語》，就要思考它和西方思想著作有何區(qū)別與相似之處；通過好的思考點，激勵學(xué)生去尋找閱讀材料、組織自己的思想、表達(dá)、傾聽與反駁，與他人交鋒，這就涉及“訓(xùn)練點”，通過明確重點，有一個很好的訓(xùn)練過程，訓(xùn)練是需要反復(fù)進(jìn)行的。新生以前在中學(xué)里面沒有接觸過，助教可能也不擅長主持小班討論，甚至老師也是如此，所以小班討論目前是有難度和挑戰(zhàn)的，但大家都有一個學(xué)習(xí)的過程。

　　其實，討論課不在于比知識。通識教育的核心課程一個主要方面就是鍛煉個人的邏輯思維、語言表達(dá)能力以及對別人觀點的準(zhǔn)確把握。

　　復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教授任軍鋒開設(shè)的“西學(xué)經(jīng)典·戰(zhàn)爭志”課程，學(xué)生被“虐”但快樂著，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)辛苦繁重，但課程質(zhì)量很高。學(xué)生對于古希臘的政治世界、戰(zhàn)爭觀等都有所了解。教學(xué)進(jìn)展為進(jìn)階型，學(xué)生對難理解的概念加以反復(fù)理解，才能在小班討論時提出觀點。如果上完一門通識課，學(xué)生能夠“蛻層皮”，十年之后還想得起這門課，那這門通識課就是成功的。

原標(biāo)題：一門成功通識課能幫學(xué)生“蛻層皮”

責(zé)任編輯：凌芹莉