華僑企業(yè)家施金城為家鄉(xiāng)教育傾盡了30年心血

　　近日，在安溪縣培文藹華實驗幼兒園，華僑施金城和梁麗馨夫婦又一次回到了這里。“爺爺奶奶，你們回來啦！”看到“老朋友”來看望自己，幾位小朋友歡快地簇擁過去，跟夫婦倆撒起嬌來。

　　施金城忙蹲下身子，牽著孩子們的手，在草地上唱起歌，玩起游戲，一股愛的暖流瞬間彌漫開來……

　　“孩子們都知道，因為有了施爺爺，他們才能在這里上學。”培文藹華實驗幼兒園園長慧芳說，2010年，施金城得知安溪城區(qū)有不少孩子沒地方上幼兒園，就捐資150萬美元興建了培文藹華實驗幼兒園，并籌資100多萬元，為學校購置教學設備。2011年，施金城專程回鄉(xiāng)，親手為幼兒園奠基，當時，他剛做完眼睛手術還不到兩周。

　　如今90歲高齡的施金城，出生于安溪龍門鎮(zhèn)山美村，4歲時旅居東南亞，12歲回鄉(xiāng)念書。1947年，施金城出國闖蕩，經(jīng)過數(shù)十年打拼，成就了一番事業(yè)。

　　1982年，時隔30多年后，施金城再次回到了家鄉(xiāng)。“在村子里轉(zhuǎn)了一圈，村小學還是原來的舊祠堂，教室破舊不堪，當時我就有了捐資辦學的想法。”施金城說。兩年后，培文小學正式落成，這是施金城為家鄉(xiāng)興建的第一所學校。

　　幾年后，施金城得知安溪各級學校師資力量嚴重不足，全縣尚有2000多名小學代課教師，教師隊伍建設問題突出。“青年教師的培養(yǎng)很重要，是關乎子孫后代的大事。”施金城再一次慷慨解囊，捐資創(chuàng)辦了培文師范學校。建設培文師范學校時，他卻遇到了不小的阻力：學校圍墻剛建起來，有些地方影響了村道的通行，就有人晚上偷偷把圍墻拆掉；遇到雨天，積水淹了道路，有村民就埋怨是學校惹的禍……

　　“我這不是花錢買怨氣受嗎？壓力之下，有些沮喪。”施金城說，“后來慢慢想通了，改變村民落后的思想觀念，不正是自己辦教育的初衷嗎？絕不能半途而廢。”

　　投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)，施金城不計個人得失，有時甚至不顧自身安危。1990年1月，施金城做了心臟血管搭橋手術，術后不久，尚未康復的他就從海外打來電話，向督建人詢問培文師范學校的建設情況。這一年11月，培文師范學校建成。拖著虛弱的身軀，施金城從海外趕回家鄉(xiāng)，參加了慶祝典禮。“培文師范學校是我的心血，我得親眼看到才行。”施金城表示。

　　由于種種原因，從2000年起，培文師范學校不再招收新生，接下去該怎么辦？“當時，官橋、龍門兩地的中學教育資源分布不均衡，一半以上的學生初中畢業(yè)后，沒有高中可讀。”施金城回憶說。最終，在他的多方奔走下，培文師范學校走上了轉(zhuǎn)型之路，于2002年更名為泉州師范學院附屬培文實驗高級中學，與泉州師范學院聯(lián)合辦學。

　　汶川地震發(fā)生后，培文實驗高級中學啟動了校安工程，不少校舍需要拆除重建，學校陷入了困境。此時，85歲的施金城再次出手，挑起了重擔。“錢不夠了，我來想辦法，一定要按一級達標中學的標準建設學校。”施金城說。

　　“由里到外，就連廚具和餐具，都是施先生出資贊助的。”培文實驗高級中學校長陳哲恒介紹說，除了再藹堂和藹華體育館，其他建筑一律沒有采用有施家家族色彩的名字，這是因為施金城想帶動更多的人一起投身教育慈善事業(yè)。

　　眼下，施金城最牽掛的還是培文實驗高級中學，他想為學校再建一棟宿舍樓，并升級學校運動場，修繕綜合樓。此次回鄉(xiāng)，恰逢施金城生日，培文中學師生為他辦了一場生日宴會。在宴會上，施金城收到了一份特殊的禮物，是附近村民送來的感恩牌匾，其中一塊刻著“丹心系桑梓善舉播芬芳”。

　　“時間緊迫，我已經(jīng)90歲了，希望在有生之年，這些學校都能茁壯成長。‘培文系列’學校就像我的孩子，我對它們一往情深。”施金城說，辦學不是件容易的事，但不管多困難，他都會負責所有既定工程，每月按時匯款，讓孩子們安心讀書。

　　30年來，施金城先后主持興建了培文藹華幼兒園、培文小學、培文師范學校等6所學校，至今已累計捐贈1億多元人民幣，使2萬多名安溪學子從中受益。

慈善，貴在心

　　公益慈善不是請客吃飯，更不是嘴上說說而已，它需要物力、財力的投入，更需要全身心的投入，即把慈善當作事業(yè)一樣來做。

　　作為一位成功的華僑企業(yè)家，施金城有足夠的財力和物力，可是他對慈善事業(yè)的熱忱并不僅僅局限于“物”的奉獻，而是全身心地參與到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中去，把捐資辦學作為首要大事來經(jīng)營、呵護。甚至在耄耋之年，施金城依然拖著孱弱的身軀，堅持奔走在教育慈善事業(yè)第一線，關心學校發(fā)展、學生成長和家鄉(xiāng)建設。

　　慈善，貴在心，貴在真實的堅持。施金城身體力行30年，善行不輟，先后捐資興辦6所學校，讓2萬余名學生受益，他用行動詮釋了一個道理：做慈善，錢物的投入固然可贊，而心的投入更為可貴！（記者 林劍波）