泉州部分家長誤為分班需靠走關系 回應：新生電腦隨機分班
排座位主要按孩子身高
視力、成績納入考量
班分好了，坐哪個位置又成了家長們關注焦點。泉州市區家長林先生的兒子開學讀一年級，因為個子接近130厘米，座位被安排在最后一排。這讓林先生頗為苦惱，“孩子剛上學，注意力不集中，當然希望能盡量靠前，在老師眼皮底下。離得太遠，老師能關注到嗎？”
為了幫孩子調座位，林先生前后找了班主任、教導主任、校長，但始終未能如愿。而不少像林先生這樣孩子被安排在最后一排的家長，更是費盡心思希望老師能將孩子安排在靠前的位置。
解密：“一般來說，排座位最主要的根據還是學生身高。”采訪中，泉州市通政中心小學少先隊總輔導員吳文俊老師告訴記者，老師一般會讓孩子們從高到矮排隊，然后順次排座位。“第二會考慮視力情況，對近視程度較嚴重的孩子作一些調整。另外，為了讓孩子左右眼調節，每兩個星期會按小組換座。”
泉州師院附小的陳老師則告訴記者，排座位的標準，身高是第一位，再看個性和成績，比如好動的和安靜的搭，學習強的和弱的搭。玩得太好的也不能坐在一起，會特別愛講話。
相關提醒
家長應多和老師溝通
引導孩子學會適應
“班級分好之后，一定要相信學校。”在校長們看來，與其糾結分在哪個班，不如配合做好家訪的工作。“家長們挑老師，無非就是希望遇到一個和孩子投緣的老師，那么一定要在家訪時，告知老師孩子的性格脾氣，不要隱藏孩子的缺點和不足，實事求是和老師交流，這樣老師才能更深入地了解學生，因材施教。”
豐澤區第二實驗小學賴艷梅校長表示，不少家長挑選老師存在一種盲目跟風的趨勢，“孩子以后還會遇到各種性格的老師，重要的是讓孩子學會一種適應能力，去接受別人的性格，而不是讓別人去適應自己。”
泉州市通政中心小學鄭寶花校長認為，新生入學，家長首先要作示范，不要把入學的焦慮傳遞給孩子，而是要幫助孩子一起去適應新學校、新老師、新同學，幫助孩子建立新的作息，培養良好的生活和學習習慣，這些隱形的“功夫”更為重要。（海都記者 黃曉燕）
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