安溪大坂小學(xué)停而復(fù)辦 黑板老舊課桌椅缺乏盼改造

小學(xué)4年級(jí)的班級(jí)里，墻壁露出紅磚，課桌椅老舊還嚴(yán)重不足

　　閩南網(wǎng)7月10日訊 在安溪感德鎮(zhèn)大坂小學(xué)的操場(chǎng)上，孩子的追逐歡笑，是大山深處最熱鬧的聲音。從山外來(lái)的駐村書(shū)記李治洲，卻笑不出來(lái)：小學(xué)里的圍墻快要倒下，6塊黑板用了20多年，再過(guò)一個(gè)多月新生入學(xué)，還差50套課桌椅。

　　感德鎮(zhèn)大坂村，海拔900多米。李治洲也是農(nóng)村孩子出身。如今，他的三歲兒子，也留守在龍巖老家。他知道，農(nóng)村的孩子最缺什么。

　　未來(lái)的駐村3年，李治洲首先想改變的，就是學(xué)校的樣貌，讓下一代成長(zhǎng)起來(lái)。

　　當(dāng)然了，李治洲的駐村計(jì)劃很多。李治洲要在村里建科教基地，引進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐；要拓寬村道，方便茶農(nóng)運(yùn)輸茶葉。眼下，他想為孩子們蓋新食堂和廁所，他希望有愛(ài)心人士來(lái)添磚加瓦。

一間簡(jiǎn)陋的空房間

他要在這駐村3年

　　從感德鎮(zhèn)區(qū)，一路上坡，繞了22公里山路，才繞進(jìn)大坂村。

　　海拔900多米的大霧山中，這個(gè)村子幾乎是泉州海拔最高的村落了。李治洲笑著說(shuō)，自己來(lái)這個(gè)村的時(shí)候，山路越走越長(zhǎng)，感覺(jué)都沒(méi)有邊了，他的心里也越來(lái)越?jīng)]底。

　　李治洲也是農(nóng)村出生，戴一副眼鏡，夾個(gè)公文包，話(huà)不多，但他說(shuō)起話(huà)來(lái)一絲不茍。駐村前，他是福建農(nóng)林大學(xué)的老師。2012年任農(nóng)林大學(xué)茶學(xué)院辦公室主任，茶學(xué)院設(shè)在安溪，他也是2013年6月來(lái)安溪的。他的兒子今年三周歲，寄養(yǎng)在龍巖武平的丈母娘家，愛(ài)人在福州上班，一家三口就分在三個(gè)地方。孩子說(shuō)的方言，李治洲都聽(tīng)不懂了。

　　一想到孩子，李治洲格外想把駐村的重心，放在學(xué)校的孩子們身上。

　　小學(xué)二年級(jí)有兩個(gè)孩子，住在村里最遠(yuǎn)的角落，離學(xué)校3公里。9歲的吳秋月身高不足1.2米，背著一個(gè)不相稱(chēng)的大書(shū)包。記者問(wèn)她，從家里走到學(xué)校要多久，她說(shuō)“反正就是一直走”。

　　李治洲住在大坂小學(xué)三樓的一間教室，很空，擺著一個(gè)柜子、一套桌椅和一張床，墻邊是一面國(guó)旗。這個(gè)簡(jiǎn)陋的房間，就是李治洲要睡三年的地方。

　　“我覺(jué)得要做的事很多，要先規(guī)劃，再去籌錢(qián)”，李治洲說(shuō)，現(xiàn)在馬上就要做的，就是改變學(xué)校面貌。

計(jì)劃著跑項(xiàng)目籌錢(qián)

幫助茶農(nóng)拓寬村道

　　大坂村的三個(gè)自然村較為分散，這兩三個(gè)月，村書(shū)記吳傳發(fā)騎著摩托車(chē)，載著李治洲到處轉(zhuǎn)。

　　到大坂村，要做的事很多，李治洲羅列了好幾條。植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)出身的他，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打算在大坂村設(shè)立茶葉科教基地，下半年就開(kāi)始動(dòng)工。

　　李治洲說(shuō)，在村里設(shè)立一個(gè)茶葉科教基地，作為大學(xué)生實(shí)踐基地，讓茶學(xué)院的學(xué)生到這里參加社會(huì)實(shí)踐。還可以適當(dāng)引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)人才，助推茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科學(xué)施肥，減少污染。

　　李治洲發(fā)現(xiàn)，大坂村海拔高，山路陡，到村內(nèi)的水泥路3.5公里長(zhǎng)，只有3米寬，每到春秋兩個(gè)采茶做茶的旺季，村里的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，連錯(cuò)車(chē)都不行。這條路，還是90多個(gè)小學(xué)生的上學(xué)路。“有一些安全隱患，改造了對(duì)孩子、茶農(nóng)都好”，李治洲計(jì)劃拓寬這條村道到4.5米寬。

　　駐村的工作，相對(duì)于坐辦公室沒(méi)那么雜亂。閑暇時(shí)候，李治洲看著在學(xué)校寄餐的孩子玩耍。孩子們跑跑跳跳，吵吵鬧鬧時(shí)，李治洲就想起自己的兒子，心里頭也滿(mǎn)是牽掛。“今年9月，他就要上幼兒園了，我得把他接到福州，暑假得培養(yǎng)一下感情，再熟悉一下彼此的語(yǔ)言，不然都沒(méi)法溝通了”。