斷腳從天而降 墜亡女孩身份確認(rèn)

蟠龍大廈，小黃從33層頂樓墜落身亡，摔在2樓

４日，小黃朋友發(fā)微博尋人

小黃

　　海都閩南網(wǎng)訊4月3日傍晚，泉州鬧市街頭，蟠龍大廈高樓忽然飛落一只女子的斷足，她的遺體跌落在大廈二樓，警方當(dāng)晚初步判斷該女子系自殺。但她是誰(shuí)？為何如此結(jié)束自己的生命？

　　經(jīng)過(guò)連續(xù)兩天偵查，昨日泉州警方證實(shí)：3日晚6時(shí)許從蟠龍大廈輕生跳下的年輕女子，小黃，23歲，是閩江學(xué)院在讀大二學(xué)生，也是事發(fā)次日新浪微博網(wǎng)友@the-ting在網(wǎng)上著急尋找，引起數(shù)千網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)的小黃。

　　是什么讓這樣一個(gè)朝陽(yáng)的生命對(duì)“活下去”失去了信心。據(jù)悉，兩年前，小黃就曾因?qū)W業(yè)壓力，割腕自殺未遂。雖然她的父母還未被告知女兒的死訊，但他們的心里已經(jīng)有了不祥的預(yù)感。

　　“沒有達(dá)到自己的期待，對(duì)不起父母?！边@是小黃留在筆記本里的文字，這句話最刺痛的，只有她的父母了。

物證追擊：1小時(shí)前，大廈電梯出現(xiàn)一名和死者衣服相符的女子

　　據(jù)警方通報(bào)，3日下午6時(shí)，蟠龍大廈保安聽聞路人發(fā)現(xiàn)斷足后最先報(bào)警。豐澤派出所接警后趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘查，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)大廈后門外路面一只左足，大廈二樓北面露臺(tái)空調(diào)外機(jī)旁一具缺失左足的肢解女性遺體。而在大廈33層頂樓，民警發(fā)現(xiàn)一雙米黃色毛邊女鞋，擺放整齊，旁邊一副棕紅色邊框無(wú)色眼鏡。

　　事發(fā)當(dāng)晚，警法初步判斷該女子是從33層頂樓墜落，在跌落大廈二樓時(shí)，因撞擊導(dǎo)致左足斷裂，而且女子臉部已嚴(yán)重變形，幾乎無(wú)法辨認(rèn)。當(dāng)晚，民警將死者遺體送往殯儀館。

　　第二天，法醫(yī)檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)：死者女性，約25歲，身高160CM左右，身穿黑領(lǐng)灰色連衣裙，黑色褲襪，戴一條紅繩項(xiàng)鏈，鏈墜為銅色圓柱狀，右手無(wú)名指戴一枚白色戒指，死者身上無(wú)其他物品可證明死者身份。

　　民警隨后調(diào)取了蟠龍大廈監(jiān)控資料，發(fā)現(xiàn)3日下午5時(shí)3分，一與死者穿著相符的女子從1樓電梯進(jìn)入，直達(dá)電梯頂層31層后，然后步行至樓頂33層。

DNA比對(duì)：墜樓身亡女子，正是微博上尋找的離家女

　　因?yàn)闊o(wú)法辨認(rèn)女子面貌，關(guān)于她的身份，直到其父母4日凌晨2時(shí)到鯉中派出所報(bào)失蹤后，民警通過(guò)失蹤人口查詢，才將兩起事件建立聯(lián)系。

　　而在4日上午，這名失蹤女孩的朋友，新浪微博網(wǎng)友@the-ting也曾發(fā)了一條尋人微博：小黃，23歲，泉州人，163cm,身材纖瘦，小麥色皮膚，中短直發(fā)，于2012年4月3日中午兩點(diǎn)左右離家出走，離家時(shí)穿著灰綠色連衣裙，未帶手機(jī)證件，留有遺書一封，至今未歸，家人甚急……

　　失蹤、跳樓，事件太過(guò)巧合，連網(wǎng)友都自覺地將它們聯(lián)系在一起，只是她的父母一直都還不知道。

　　前日下午2時(shí)許，記者曾趕往小黃家中，她的父母剛好出外尋找女兒，但其家中聚集了十幾名親朋中。

　　一位自稱小黃父親同事的男子稱，得知蟠龍大廈女子墜樓一事后，他曾前往現(xiàn)場(chǎng)，后協(xié)助警方進(jìn)行確認(rèn)，他已經(jīng)猜到墜樓的女子“90%可能是小黃”，只是不忍心將尚不可靠的消息告知小黃父母，只能等待DNA的比對(duì)結(jié)果。

　　對(duì)此事高度重視的泉州警方加快DNA比對(duì)工作。昨日下午3時(shí)30分，警方DNA比對(duì)結(jié)果出來(lái)，證實(shí)死者正是小黃。但出于人性化考慮，小黃身亡的消息，警方今日上午才會(huì)通知她的父母。

講述：清明放假回家，留遺書出走

　　昨日下午，記者再次來(lái)到位于鯉城區(qū)小黃家住處。剛到她家門口，見有生人，小黃家人將原本敞開的房門關(guān)上。

　　記者從小區(qū)鄰居處了解到，小黃的父母仍懷著希望尋找女兒，尚未得知噩耗。小黃的父親黃先生又有病在身，記者不忍心透露消息給他們，因此未與小黃的父母直接接觸，只能從小區(qū)鄰居和她家親友的描述中，還原事發(fā)經(jīng)過(guò)。

　　小黃是家中獨(dú)生女，4月2日，她從學(xué)校放假回家，但3日下午2時(shí)許，小黃便離家出走，留下了2封寫有遺書的便條、證件，以及已取出手機(jī)卡的手機(jī)。

　　小區(qū)鄰居稱，3日下午2時(shí)許，她的父母回家后，小黃緊跟著回家，上樓前還問(wèn)鄰居“爸爸媽媽是不是回去了”。“當(dāng)時(shí)，女孩子表現(xiàn)得挺正常，沒啥異樣。”鄰居說(shuō)。

　　但直到吃晚飯，父母遍尋不得女兒身影時(shí)，才發(fā)現(xiàn)女兒留下兩份遺書出走了，其中一份留給父母，一份留給朋友。小黃的父母著急萬(wàn)分，發(fā)動(dòng)親朋四處尋找，還發(fā)布了尋人微博。

　　鄰居稱，“孩子走失后，家里到處組織人找，父母兩人也不上班了，連單位都幫忙找，上午剛派了一輛車載著母親到崇武海邊尋找?！?/P>

　　“其實(shí)大家都猜到蟠龍大廈跳樓的可能就是小黃，但都商量著不讓小黃的父母知道。”這位鄰居還說(shuō)。

　　據(jù)知情者透露，其實(shí)他父親已有不祥預(yù)感，因?yàn)閮赡昵埃畠壕驮钔笞詺⑽此臁?/P>

探究：親友眼中“開朗活潑”，兩年前曾割腕自殺未遂

　　4日黃先生到派出所報(bào)案時(shí)，他的精神已趨于崩潰，一直在哭，最后還是由黃先生的朋友幫忙講述事件經(jīng)過(guò)。

　　小黃3日出走時(shí)留下2封便條寫就的遺書，分別留給父母和朋友。在小黃“人人網(wǎng)”主頁(yè)上，她在簽名中寫著，“有種幸福叫，與久違的朋友聯(lián)系?！钡酥猓↑S并未再留下只言片語(yǔ)。

　　她上傳的照片中，面容清秀的小黃臉上總是掛著微笑。昨日，記者與小黃中學(xué)的朋友取得聯(lián)系，他們尚不知真相，對(duì)小黃的評(píng)價(jià)是“開朗、活潑，挺勇敢的一個(gè)女生”。

　　據(jù)悉，小黃高考曾經(jīng)復(fù)讀一年，現(xiàn)是閩江學(xué)院大二學(xué)生。昨日下午，她的同班同學(xué)證實(shí)，昨日假期結(jié)束，小黃并未返校，但該同學(xué)與學(xué)校輔導(dǎo)員電話溝通后，便拒絕記者的進(jìn)一步采訪。

　　小黃的遺書寫的是什么？她為什么這樣結(jié)束自己的生命？據(jù)知情者透露，黃先生4日凌晨前來(lái)報(bào)警時(shí)，未攜帶遺書，卻帶來(lái)了小黃平時(shí)所用的一本硬皮筆記本。

　　筆記本中字跡凌亂，字里行間多有輕生之意，其中小黃提及“沒有達(dá)到自己的期待，對(duì)不起父母”。而據(jù)黃先生和其朋友稱，2年前，小黃就曾因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大，割腕輕生，所幸未能成功。

　　“正因如此，她的父親有了不祥的預(yù)感。人到中年，面臨近在眼前喪失獨(dú)生女兒的痛苦，才有了那樣的精神崩潰?！敝檎咄锵У卣f(shuō)。

專家：孩子出現(xiàn)狀況，各方應(yīng)提前介入

　　廈門大學(xué)社會(huì)學(xué)教授朱冬亮認(rèn)為，中學(xué)至大學(xué)是人成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，部分學(xué)生因?yàn)榈挚勾煺鄣哪芰Ρ容^弱，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，內(nèi)心容易產(chǎn)生挫敗感。

　　小黃之前曾割腕自殺，就說(shuō)明有了前期癥狀，家庭、社會(huì)、學(xué)校不要等她主動(dòng)求助，應(yīng)提早、及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，正確引導(dǎo)。

　　朱冬亮說(shuō)，有相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)壓力是心理疾病的重要誘因。這種壓力，除了學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生也容易出現(xiàn)心理偏差。

　　他說(shuō)，壓力并不全是壞事，但超越了限度，就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。在應(yīng)試教育的模式下，一些學(xué)生往往只看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，如果設(shè)定的目標(biāo)不能馬上實(shí)現(xiàn)，就認(rèn)為自己“一切完了”，從而走極端、陷入崩潰，甚至自殺。

　　朱冬亮提醒廣大家長(zhǎng)，孩子應(yīng)該有自由交往的空間，這不但有利于他們良好的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，也有利于其健全人格的形成。父母的精神支持與物質(zhì)，若給予嚴(yán)重失衡，高壓、高期望值，讓孩子遠(yuǎn)離了心靈的快樂(lè)；學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)等，都有可能使青少年的人生坐標(biāo)發(fā)生嚴(yán)重傾斜。

　　而避免青少年心理問(wèn)題的發(fā)生，家庭教育是第一位的。建議家長(zhǎng)不要違背教育規(guī)律，盲目攀比，不要讓孩子背負(fù)太多的壓力，而要讓孩子在和諧的親子關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)要承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該為青少年提供必要的接受心理健康教育的機(jī)會(huì)，并為他們提供必要的心理健康援助。（本網(wǎng)記者涂傳之 彭建文 湯先增 呂波 文/圖）