猥褻兒童事件頻發(fā)：校園性教育何時(shí)不再尷尬？

　　中新網(wǎng)客戶端北京8月23日電(湯琪)近日，數(shù)起接連曝光的猥褻兒童事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，也再次讓兒童性教育成為熱話題。當(dāng)前，對(duì)于兒童性教育，學(xué)校、家長(zhǎng)如何形成共識(shí)？性教育課程在中小學(xué)校落地效果如何？性教育推廣為何總是遭遇尷尬？

　　資料圖。湯琪 攝

猥褻兒童事件頻發(fā)

　　8月12日在江蘇南京發(fā)生的一起猥褻女童事件，持續(xù)占據(jù)輿情熱搜榜。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)天，一名網(wǎng)友的爆料稱，在南京南站候車室內(nèi)，一名女童被同行年輕男子猥褻。小女孩的表情麻木，似乎也不知道拒絕。在周圍旅客紛紛投來注視的目光后，這家人才匆匆離開。

　　8月15日上午，南京鐵路警方通報(bào)稱，經(jīng)查，女童系涉事男子父母的養(yǎng)女，警方以涉嫌猥褻兒童罪對(duì)現(xiàn)年18歲的涉事男子段某某刑事拘留。

　　此后有媒體曝出，養(yǎng)父段某承認(rèn)是他教導(dǎo)無方，沒有太在意這一方面的家庭教育，現(xiàn)在后悔不已。

　　中國性學(xué)會(huì)性教育專業(yè)委員會(huì)主任委員、華中師范大學(xué)性學(xué)教授彭曉輝在接受中新網(wǎng)記者采訪認(rèn)為，南京這起猥褻女童事件說到底是愚昧無知造成的，家長(zhǎng)沒有進(jìn)行制止，女童也沒有意識(shí)到被這樣對(duì)待是錯(cuò)誤，家人對(duì)此見怪不怪，習(xí)以為常。

　　彭曉輝表示，在中國，很多人在性的某一些知識(shí)上都是無知的，甚至可以說是“性盲”，這也足以說明，當(dāng)前普及性教育的緊迫性。

　　就在該事件曝光后，8月14日，在重慶某醫(yī)院候診大廳內(nèi)，有男子當(dāng)眾猥褻未成年少女，女孩全程都在玩手機(jī)，無反抗情緒。

　　此外，近期，鄭州市公安局接部分網(wǎng)友舉報(bào)，稱網(wǎng)站“西邊的風(fēng)”存在大量猥褻女童的視頻。8月17日，鄭州市公安局通報(bào)，經(jīng)初查，吳某升伙同王某才、曹某麗，以拍攝兒童教育片為名蒙騙未成年人拍攝不雅視頻，并上傳至其開設(shè)的網(wǎng)站“西邊的風(fēng)”。目前，因涉嫌猥褻兒童，犯罪嫌疑人已被警方依法刑拘。

　　資料圖：《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》二年級(jí)下冊(cè)P29。

關(guān)于校園性教育的爭(zhēng)議

　　幾天時(shí)間里，多起與猥褻兒童、戀童癖相關(guān)的事件不斷挑動(dòng)著輿論的神經(jīng)。這期間，一篇題為《家長(zhǎng)嫌性教育太早，戀童癖可不會(huì)嫌孩子太小》的文章在互聯(lián)網(wǎng)上瘋傳，兒童性教育話題再度成為輿論焦點(diǎn)。

　　在上述事件曝光之前，今年3月，中國的兒童性教育問題曾因?yàn)橐徊啃W(xué)教材被輿論廣泛討論。

　　3月初，有媒體報(bào)道稱，杭州一位家長(zhǎng)在其微博上吐槽學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》尺度太大，引發(fā)網(wǎng)友熱議，最終導(dǎo)致校方?jīng)Q定將該書收回。

　　中新網(wǎng)記者了解到，這本由北京師范大學(xué)兒童性教育課題組編寫的《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》系列圖書，目前仍在北京的一些小學(xué)中使用。推動(dòng)這本書進(jìn)校園的公益機(jī)構(gòu)“希希學(xué)園”負(fù)責(zé)人韓學(xué)梅告訴中新網(wǎng)記者，盡管該書的爭(zhēng)議已過去5個(gè)多月，但出版社和編寫組的壓力依然很大。

　　“他們只想默默做事，如果再被輿論炒熱，又會(huì)可能面臨新問題，所以低調(diào)點(diǎn)比較好。”韓學(xué)梅說。

　　“其實(shí)讀本沒有什么問題，因?yàn)樗耆下?lián)合國關(guān)于綜合性教育的要求。”致力在廣州的社區(qū)和學(xué)校推廣性教育的公益機(jī)構(gòu)“愛成長(zhǎng)”教育(愛成長(zhǎng)綜合性教育課堂)教研主任蘇曉雯對(duì)中新網(wǎng)記者分析，家長(zhǎng)感到讀本尺度大的原因是，那本書中涉及的性的定義、性教育的內(nèi)容挑戰(zhàn)了家長(zhǎng)自己的價(jià)值觀。

　　蘇曉雯說，一些家長(zhǎng)看來，性教育就是“青春期”和“防性侵”兩個(gè)部分，其他的內(nèi)容超過了他們的認(rèn)知，就認(rèn)為“講多了”。

　　“在一些人的觀念中，談?wù)撔赃€是一件羞恥的事情，一些家長(zhǎng)因此認(rèn)為，性教育只是孩子在青春期才用學(xué)習(xí)的，這也是我們?cè)诤蛯W(xué)校、社區(qū)討論性教育時(shí)，其中一個(gè)比較困難的地方。”她說。

不能忽視的猥褻兒童犯罪案件

　　有7年推廣性教育經(jīng)驗(yàn)的蘇艷雯對(duì)記者介紹，這些年來，據(jù)她回憶，在向中小學(xué)推廣性教育課的過程中，她遇到個(gè)別學(xué)校提出過“能不能男女生分開上課”等要求。

　　“校方主觀認(rèn)為男生女生一起上課的話，學(xué)生會(huì)感到不舒服，一些課業(yè)壓力大的學(xué)校，有學(xué)生還提出能不能一邊做作業(yè)、一邊聽她講課。”蘇艷雯說。

　　蘇艷雯說，更為尷尬的是，在與一些學(xué)校商量性教育課程內(nèi)容時(shí)，校方叮囑最多的是，多講青春期生理、性安全意識(shí)，少講男女生的人際關(guān)系，以防早戀。

　　妥協(xié)的往往是蘇艷雯這一方，她對(duì)記者坦言，“我們不會(huì)強(qiáng)迫孩子為了上一節(jié)性教育課，一直處在很焦慮的狀態(tài)下，課堂上講了什么，他們完全沒在聽，這不是我們想要的。”

　　不過，妥協(xié)之后，情況在近幾年出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，越來越多的學(xué)校主動(dòng)向“愛成長(zhǎng)”等機(jī)構(gòu)拋出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們走進(jìn)校園傳授性知識(shí)。蘇艷雯說，這是因?yàn)榻陙憩F(xiàn)實(shí)生活中，兒童遭猥褻或性侵現(xiàn)象正在引發(fā)社會(huì)重視。

　　按照最高人民法院公布的數(shù)據(jù)顯示，僅在2013年至2016年，全國法院審結(jié)的猥褻兒童犯罪案件就多達(dá)10782件。

　　“一些家長(zhǎng)被如此驚人的數(shù)字嚇到，他們反而成了‘驚弓之鳥’，現(xiàn)在他們希望學(xué)校多講一些青春期、防性侵的保護(hù)。”蘇艷雯說。

　　不過，蘇艷雯也表示，目前學(xué)校方面將性教育課程常態(tài)化、持續(xù)化的還比較少，“就廣州來說，即便我們機(jī)構(gòu)做了這么多年性教育，也沒辦法說我們?cè)谀囊凰鶎W(xué)校有持續(xù)性的服務(wù)。”

性教育為何總是難落地？

　　“普及性教育課程，學(xué)校必須配置專門的性教育老師，但相關(guān)部門都沒有給中小學(xué)專職配備這樣的教師崗位，財(cái)政就不可能撥款發(fā)工資，教學(xué)資源經(jīng)費(fèi)就不可能撥付到從事性教育的課堂上。”彭曉輝說。

　　此外，彭曉輝表示，當(dāng)前，中國性教育的法規(guī)并不缺乏，但可操作性不強(qiáng)。

　　記者查閱《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》發(fā)現(xiàn)，第二章第十三條明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。

　　彭曉輝對(duì)此解讀為，“從這個(gè)法規(guī)來看，學(xué)校如果不進(jìn)行性教育，就相當(dāng)于違反了人口與計(jì)劃生育法。”

　　2013年9月，教育部、公安部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見》，要求各地教育部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織要通過課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)等多種形式開展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)。

　　2016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，綱要要求，以青少年、育齡婦女及流動(dòng)人群為重點(diǎn)，開展性道德、性健康和性安全宣傳教育和干預(yù)，加強(qiáng)對(duì)性傳播高危行為人群的綜合干預(yù)，減少意外妊娠和性相關(guān)疾病傳播。

　　“這么多有關(guān)性教育的規(guī)定，為何落實(shí)不了？”彭曉輝說，多數(shù)規(guī)定表述模糊，執(zhí)行效果不佳。

　　“普及性教育不等同于一些人認(rèn)為的鼓勵(lì)性開放，而是把性的自然知識(shí)、性的社會(huì)和人文知識(shí)盡可能系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)地傳遞給受眾。”彭曉輝說。(完)