新聞面對面
記者：你的博客上提出了“錢學(xué)森之問”，你心目中的答案是什么呢？
楊成興：沒有行動，思想永遠不能成熟而化為真理。
記者：你會羨慕“高考狀元”嗎？你怎么看他們？
楊成興：我的看法是：狀元傳說！如果：1+1=？，你答2，你就是狀元！反之：1+1=11你或許就是公務(wù)員，這完全是憑國情答題嘛！但是：1+1=王、豐、田，答出這樣的答案，你休想在咱們中國教育下獲得任何成就！
高考狀元、中考狀元，這些中國教育的優(yōu)秀產(chǎn)品都是“山寨產(chǎn)品”，他們的知識只是把書本上、別人的知識復(fù)制在自己的頭腦里，而自己創(chuàng)新很少。
記者：你認(rèn)為自己是個優(yōu)秀中學(xué)生嗎？
楊成興：如果在美國，我會是個優(yōu)秀的學(xué)生，但在中國我不是，因為美國提倡學(xué)生個性的發(fā)展。
記者：你的偶像是誰？
楊成興：我崇拜“周立波”，特別是他在復(fù)旦大學(xué)講座上講的一句話，“同學(xué)們你們很幸運，當(dāng)初我沒讀大學(xué)，今天才有機會來給你們講課。”周立波不是應(yīng)試教育的產(chǎn)品。 重慶晨報記者 黃曄
“你真的太虧！”
已加入公司，合伙開發(fā)項目
4月，楊成興提前結(jié)束高中學(xué)習(xí)，思考起下一個專利的方向，了解微型企業(yè)的創(chuàng)辦程序，加入了一家民營科技公司……“這兩天我正準(zhǔn)備到菜園壩進點水果來賣。”他說，這是在為下一項發(fā)明收集數(shù)據(jù)。
楊成興親戚的小店最近搬家，把一臺電子秤寄放在他家中，“這臺秤很有意思，它有兩層，四個支點無論什么時候受力都是一樣的，這與天平不同……汽車的載物跟電子秤稱重物的原理是否會有聯(lián)系呢……”楊成興說，他正在思考用電子秤的原理來幫汽車載運重物省油。
“我早有了創(chuàng)辦微企的想法，把專利變成商品，但目前我的身份還沒有能力辦。”楊成興說，前段時間，重慶一家科技公司的老板找到他，提出合伙開發(fā)項目，“我們談成了協(xié)議，項目成功后提成80%。”
同學(xué)惋惜，父母心頭也不爽
高三9班的張逸和白俊是校科技社的成員，上高三后兩人選擇了退出。對于楊成興的科技發(fā)明，兩位同學(xué)都很佩服，但談起他的選擇，她們都覺得“很虧”。張逸說，讀了12年書，如果不參加高考，對于中國學(xué)生來說自己的人生將會不圓滿。
曾教過楊成興的高中英語老師張老師說：“他在科技發(fā)明方面能力很強，但成績卻不怎么理想。”在她印象中，楊成興的英語考試很難及格，但這個孩子仍然優(yōu)秀。
兒子在高考前跟一所專科大學(xué)簽訂了錄取協(xié)議，這讓楊成興的父母心里有些不爽，“我不是很支持他浪費學(xué)習(xí)時間來制作這些物件。”楊媽媽說。楊爸爸雖然默許了兒子的選擇，但他還是有一些想法：“上個好大學(xué)，人生的發(fā)展道路會更好！”
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