家長應該如何教育孩子“維權”？
近年，一套法國系列通話《不一樣的卡梅拉》進入中國，大受家長們追捧。書中講述的是一只法國小雞特立獨行、追求夢想的故事。雖然許多家長稱贊該書不會老是教孩子“遵守秩序、團結友愛”；然而，也有家長指責“這只小雞既不睡覺，也不下蛋，還離家出走，這不是在教孩子不聽話嗎？”有專家分析，這源于中國家長式教育中，仍遺留著“權威”式教育弊端。
“家長作為孩子的第一啟蒙教師，應該幫助自己的孩子樹立基本的是非觀、正確的道德觀，而不是一味地把孩子丟給學校，告訴孩子要‘聽老師的話’。”丁之境指出，家長的教育很重要，他們應該培養孩子基本的判斷能力。“家長應該經常告訴孩子‘這個是好的，這樣是對的’，‘那個是不好的、那樣是不對的’，等長大以后，他們就會知道，這些叫是非觀、人生觀、價值觀。”
另一方面，有業內人士指出，不少家長在遇到老師斥責小孩的時候，并沒有冷靜地思考對錯，而簡單地將原因歸咎為孩子“不聽話”，以至于讓小孩無法明辨是非，麻木地“屈從”于老師和家長的“權威”下。“事實上，很多孩子被斥責并非他們的過錯，但被訓斥過后，孩子們往往會更加懼怕，不敢向外界尋求保護。”崔府街幼兒園前園長麥添指出，家長不僅要讓孩子明辨是非，還應該教會他們如何正確地保護自己。
“我們往往到大學才教學生什么是正確的價值判斷，怎么維護自己的權益，太晚了！”廣東外語藝術職業學院學前教育系主任楊振興指出，家庭對孩子有潛移默化的影響，所以父母應該在孩子小時候就以積極的價值觀來引導他們，承擔起灌輸維權意識的責任。
提高師德應該從何做起？
據新暉學校校長介紹，“掌摑”事件中的謝老師僅21歲，是個標準的“90后”。今年9月份入職新暉學校，在該校工作才兩個月。“老師自己素質就不高，怎么能期望教好學生呢！學校應該好好思考一下怎么提高老師的道德水平。”網友“旖旎”的看法代表了大部分家長的心聲。他們一致認為，在孩子把老師放在“權威”榜樣的情況下，老師“其身不正”，會嚴重影響孩子的身心發展。對此，丁之境指出，新暉是民辦學校，打工子弟比較多，教師本身面臨生存壓力，在對教師的培訓方面比較薄弱，在師德的培養上也有心無力，一些制度上、管理上的工作不到位。這些因素夾雜在一起共同導致了“無良”老師的出現。
據當事者謝某反映，其因為學生遲到會間接導致其被扣工資，因此就把壓力轉移到了學生身上。“這種壓力的轉移是非常可怕的。”心理咨詢師姚一敏指出，學校對老師和學生都應該實行人性化管理，讓失衡的循環系統可以平衡起來，這樣老師才有自我消化壓力的能力，而不會將自己的壓力轉移給學生。“這個平衡不是教師可以獨當一面的，需要各方共同配合。”
丁之境說：“我們在培訓新老師的時候，會讓他們學會冷處理。就是先不要跟孩子爭對錯，等過后再找機會溝通、教育。”他認為，教育本身是一種幫助，而不是命令，也不是要求，它是對個體生命成長的一種幫助。“用什么樣的方式幫助學生更好地成長，這就是老師需要思考和致力解決的問題。”
而作為學前教育專業老師的楊振興強調，學校在招聘新老師，尤其是“80后、90后”教師的時候，會把他們的道德品行納入到考量范圍。然而，楊振興也坦承，要準確評判新教師的道德絕非易事。“專業素質考核通過一張試卷就能見分曉，但是一個人的品行卻很難在短時間內鑒定出來。我們只能通過詢問他/她之前工作過的單位的領導、老師或朋友來了解情況。”楊振興說。
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