教育部體衛藝司司長：發展足球特色學校最大瓶頸仍是思想觀念
2.難在哪？最大瓶頸仍是思想觀念
校園足球改革甫一啟動，就成為社會關注的焦點。山東臨沂市第一實驗小學教師張淑琴曾做過關于校園足球的調研，缺場地、缺老師、缺資金是她眼中校園足球的“攔路虎”。“足球是一個對場地要求很高的項目。但在中西部地區，很多學校沒有合格場地。建設一個校園足球場大概需要10多萬元，要基層學校拿出這么多錢來很難。另外，校園足球需要具有專業素養的教練，但目前我國體育專業老師缺編問題嚴重，直接制約了學校足球教育的開展。”
“校園足球人才還存在升學渠道不暢通的問題。校園足球人才在入學、升學方面受到限制，影響了學生和家長參與足球活動的積極性。此外，有不少地方政府對校園足球的支持力度不大，沒有建立相應保障機制以及投入專項經費。”王登峰說。
“但其實，相對于經費、教師和場地，最大的瓶頸是人們的思想觀念。”王登峰說，大眾普遍認為學生就要全身心投入到文化課的學習，體育只是簡單的活動而已。“但事實上，我們除了要保證學生身心健康外，還要讓他們掌握一定的運動技能。傳統的體育教學中，每一項運動學生都有所涉獵，但最終他們可能什么也沒學會。如今，我們就是想通過校園足球活動的推進，讓孩子們真正掌握一門運動技能”。
“校園足球，學校體育，對學生全面成長的作用是不可替代的。”王登峰舉例說，“我走過很多地方，發現一般踢球好的孩子，學習成績也好。”
3.路在哪？完善教學、訓練、競賽體系建設
建好校園足球特色學校，既要做好頂層設計，也要打下堅實基礎。王登峰介紹，為提高校園足球教學質量，全國校足辦編寫了360節校園足球示范課教案，同時組織拍攝了365集足球運動技能教學示范視頻，確定了足球教學示范課的核心內容和教學規范要求。2017年，全國校足辦將鼓勵有條件的學校開展以足球為特色的“一校一品”體育教學改革工作；同時，還將研制、發布《青少年校園足球課余訓練大綱》，指導學校組織開展校園足球課余訓練。
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