1、錯誤認識,認為學習是為了完成父母和老師的任務
孩子錯誤的認識,認為學習是為了完成父母和老師的任務。同時,由于由于學習環境的變化,學習競爭的加劇,學生依靠自身能力無法達到各方面及自己期待的目標后,由焦慮導致厭學。這樣的同學往往是對自己要求較高,小學階段成績較好,有過值得驕傲的過去。進入中學后,因為不適應中學的學習環境,成績快速下降,為了證明自己,他們也努力過,但因學習方法及心理方面的原因,成績老上不去,在悲觀失望中產生厭學情緒。甚至對學習失去興趣和信心,注意力分散,上課不認真聽講,情緒消極,學習效率低下。
2、家庭的壓力而產生的厭學心理
家長大都有望子成龍,望女成風的愿望,都希望自己的子女將來有出息,有前途,于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績,能夠超越別人。因此一旦考不好,就不分青紅皂白,也不管是客觀上還是主觀上的原因,不是打就是罵,這就無疑給孩子增加了心理壓力,因而孩子不堪重壓,自尊心受損,厭學的情緒隨之產生,甚至離家出走,有的甚至還產生嚴重的后果。
3、學習方式沉悶單調,越學越覺得枯燥乏味
有些學生盡管花費了大量的時間和精力去學習,希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母,但由于沒掌握恰當的學習方法,總結出一套循序漸進的學習經驗,結果還是事倍功半,并且在考試中屢次遭受失敗,因而產生了自卑心理,覺得自己天生就比別人笨,自己的命運注定要比別人差,無臉見同學、見老師、見父母,怕同學嘲笑,怕老師批評,怕父母打罵。
另外還有些情況,如青春期特有的逆反心理在作怪,不喜歡某位老師,就不好好上某門課了。
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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