多動癥兒童教育困境：家長不知道怎么教 老師“管不了”
“管不了”的學校
9月的一天，北京西城某小學的一個班級微信群里，小懋(化名)的媽媽被另一位怒氣沖沖的家長公開@了，原因是自家娃的臉被小懋打腫了。一周之內，連續有3個家長將狀告到了小懋的班主任那里，內容均指向小懋無故打人、踢人、推搡沖撞和用筆扎人……
小懋的班主任也十分無奈。因為一年級入學之時，校方就已得知小懋患有多動癥，學校也一直有專門的心理老師幫助小懋進行心理疏導，家長和學校也帶孩子到醫院進行治療。但目前從同學的感受來看，小懋依舊是班上的“搗蛋分子”，班上幾乎所有同學都被小懋無故打過，而小懋即便坐在“超一排”依舊影響周圍同學正常的學習活動。
“學校沒有條件單獨為小懋一個人開課，同時小懋又不具備進入特殊學校的資格，在義務教育階段，學校沒有任何理由拒收小懋。”小懋的班主任耐心地向其他學生家長解釋說，“我只能多花精力多看著他，不成只能帶到身邊跟我去辦公室。”
“特殊學校里幾乎都是智力障礙或者身有殘疾的孩子。”合肥特殊教育中心相關負責人告訴半月談記者，多動癥只是一種慢性疾病，并沒有肢體和智力上的明顯缺陷，目前特校還沒有接收多動癥兒童的條件。
普通學校管不了、特殊學校收不了，家庭教育成為多動癥兒童教育的關鍵一環。但是，多位多動癥兒童家長反映，“不知道怎么教這樣的孩子”。許女士因為不知道怎么和小明相處，經常上網查閱相關資料，或者買些書籍自行學習。“雖然我們是孩子的家長，但面對患有多動癥的孩子，我們也沒有系統的教育方法，現在只能遵循醫囑對孩子進行行為誘導，但收效甚微。”
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