教學模式如何才能落地核心素養？怎樣引導問題化學習
我們還要把學科教學進行單元設計，這個單元設計既是知識體系中間的一個單元，又是教學過程中，知識怎么同孩子的生活經驗相聯系的一個單元。同時學科教學中間還要關注學科的活動，不是死記硬背。這個知識可能是在學生的具體的活動體驗中間去領悟知識的內在的精神價值。
還有兩種課程，學科課程和跨學科課程。學科課程是學間接經驗，前人的經驗。跨學科課程是我面對真實的生活，是我的直接經驗。所以這些教學方式的改變，整個的為我們孩子核心素養的形成提供一個教學的過程。
我們要去追求完整的教學過程，而不是以考試分數、斷點化的知識記憶作為教學目標。當然這樣的過程還需要評價去推動，因此這是一個完整的概念。
核心素養的提出，一定要推動整個教學的概念，才能把核心素養落實下去。我相信，核心素養的提出會推動課程改革的進行。（記者 王曉霞）
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