如何有效規范中小學生日常行為？要求落細落小
浙江省教育廳近日發布《浙江省中小學生日常行為規范（征求意見稿）》，體現出把學生行為規范養成教育落細、落小、落實的價值取向。
長期以來，養成教育和道德教育序列，往往與孩子們的心智發展并不相符。而浙江這次的征求意見稿，對所有學段的學生提出了關乎日常生活的一些基本要求，如“離開教室，隨手關燈關電扇。垃圾分類投放”“記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達感恩之情”等，在小學階段還增加了“認識新朋友，要記住對方的名字，道別時記得稱呼對方”“在公共場所自覺排隊，不喧嘩”等為人處事必須具備的基本行為規范。更值得稱道的是，還將初高中進行了分段，前者提出了如“養成認真預習、復習的習慣，勤于動手實踐，學會科學探究，養成每天課外閱讀的習慣”等具體的規范要求。后者則增加了“做好課前準備，認真參與課堂，帶著問題主動思考，多質疑多提問，敢于發表不同見解，態度要誠懇”等內容。
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