南昌探索破除有償家教：財政投入千萬疏堵結合

來源:半月談 2017-11-14 17:34 http://www.iosapp77.com/

　　破解有償家教，治標還要治本

　　盡管輔導中心受到家長和學生的歡迎，但“有償輔導”現象尚未得到根本遏制。其中，最主要的原因來自升學的壓力。

　　朱小林是一名初三學生的母親，為了讓孩子能夠上一所好高中，她一刻不敢懈怠。

　　“孩子在教育培訓機構補習三門課程，一周補習6～8小時。”朱小林說，給孩子報的校外補習班，都是親戚朋友推薦的。“校內和校外相結合，相當于給孩子升學上了雙保險。”

　　南昌市第二十六中學校長涂小明說，在線輔導利用率還不高，“公眾對在線輔導的認知度不足，學生在線提問、測試的意識不強，一些家長也不支持孩子使用手機等電子設備，因此，我們每次在線值班3個小時可能只回答十多個問題。”

　　陳宇春說：“教師的參與積極性不是很高，雖然參與教輔的教師按每節課50元給付勞務，并保障志愿參與教輔服務活動的廣大教師在評先、推優和晉級等方面享有同等優先的權利。但相比在校外輔導機構任教，收入相對低，也占用了時間，一些老師還是有怨言。”

　　教輔中心的“下一站”

　　截至目前，南昌市共有4423名教師和66338名學生在網上注冊，名師網上答疑團隊完成答疑信息15萬余條，開設面授輔導課90388節和競賽輔導課192節。各類教輔服務活動在市屬學校全面鋪開，網絡資源已面向縣區學校開放，一定程度上實現了優質教育資源共享。

　　南昌市第二十六中學副校長晏曉明說：“從大教育角度來講，這是黨和政府為基礎教育埋單，是一種惠民政策。”

　　但不少家長和學生認為，教輔中心在個性化輔導方面做得還不夠，尤其是課程“私人訂制”難以實現。

　　對此，晏曉明說：“我們很難做到一對一或是一個老師輔導兩三名學生。一是時間上難以滿足，二是對教師利用休息時間工作的經濟補償較低，難以調動教師積極性。所以我們希望探索，在國家政策允許范圍內，進行課余輔導個性化服務試點，為家長和學生的多元化教輔服務需求提供渠道。”

　　陳宇春認為，南昌市免費為學生開展課余輔導的做法值得大力提倡，“教育惠民，就是讓更多的孩子接受更好的、低成本的教育，這對老百姓來講是福音。”

　　她建議，這種探索應該進一步推廣。由教育部成立國家名師輔導中心，云集全國的名師在線為學生授課，免費命制試卷和微課，惠及更多學生，實現優質教育資源更多公平共享。（半月談記者沈洋陳毓珊）

原標題：財政投入1000萬，家長少花1.2億——南昌探索破解有償家教

責任編輯：凌芹莉

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