南京部分小學(xué)啟動周三“無作業(yè)日”計劃 首個“無作業(yè)日”怎么過

­　　很多孩子都曾憧憬“今天沒有家庭作業(yè)”的日子，如果告訴你，這個“小夢想”已經(jīng)成為現(xiàn)實了呢？近日，南京市夫子廟小學(xué)、南京市游府西街小學(xué)陸續(xù)啟動了周三“無作業(yè)日”計劃，當(dāng)天老師不布置任何家庭作業(yè)，鼓勵孩子做一件自己喜歡的、有益身心的事兒。很多同學(xué)確認(rèn)沒作業(yè)后，激動得歡呼：“太棒了！”沒有家庭作業(yè)，大家回家都做什么呢？記者對此進(jìn)行了調(diào)查。

­　　落實省教育廳“減負(fù)令”

­　　南京小學(xué)開始探索“無作業(yè)日”

­　　上個月，江蘇省教育廳發(fā)出“減負(fù)令”，要求學(xué)校嚴(yán)控每日作業(yè)總量和時間，小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內(nèi)。推行作業(yè)免檢、每周無作業(yè)日等探索。

­　　記者了解到，南京幾所小學(xué)已經(jīng)開始行動。本周剛開始，夫子廟小學(xué)就通知每一位老師：周三夫小“無作業(yè)日”正式啟動了！請您從本周三開始不給學(xué)生預(yù)留任何家庭作業(yè)（包括口頭作業(yè)），并積極引導(dǎo)學(xué)生在“無作業(yè)日”進(jìn)行有益的活動。

­　　昨天，南京市游府西街小學(xué)也正式通知家長，每周三設(shè)立“學(xué)生自主作業(yè)日”，老師不布置書面作業(yè)，讓學(xué)生自由選擇作業(yè)，可以是打一場球，畫一幅畫，做一個小實驗或是幫大人做家務(wù)等。

­　　在此之前，南京很多小學(xué)已有“作業(yè)免做”的激勵機(jī)制，但僅僅覆蓋一部分成績較優(yōu)秀的學(xué)生。

­　　首個“無作業(yè)日”怎么過？

­　　孩子的首選是閱讀和戶外運動

­　　本周三是夫子廟小學(xué)的首個“無作業(yè)日”，大家都是怎樣度過的呢？光看家長發(fā)到班級群里的照片，就相當(dāng)精彩。有人幫媽媽大掃除，還有人學(xué)著包餃子、捏“獅子頭”。調(diào)皮的男生結(jié)伴去戶外運動，打了一場籃球，直呼過癮。一個“小書蟲”一下課就直奔書城去了，“我今天放學(xué)后看了3小時的課外書，太爽了，太痛快了！”也有個別同學(xué)委屈地說，因為學(xué)校沒布置作業(yè)，所以又被家長安排了課外輔導(dǎo)班。

­　　學(xué)校對近1600名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，閱讀、戶外運動、發(fā)展興趣、體育鍛煉、技能拓展、與同學(xué)游戲成為大家在“無作業(yè)日”最想做的事兒。游府西街小學(xué)教導(dǎo)處主任查靜介紹：“學(xué)校推薦孩子在體育、閱讀、藝術(shù)、家務(wù)四大類中任選一類，挑選自己喜歡的事情，但如果孩子真想休息一下，看看電視，都是可以的！”

­　　家長看法

­　　多數(shù)人點贊，少數(shù)擔(dān)心學(xué)霸“搶跑”

­　　昨天，記者隨機(jī)調(diào)查了一些家長對于“無作業(yè)日”的看法，大部分人是很認(rèn)同的，支持把時間留給孩子自己支配，讓孩子學(xué)會規(guī)劃自己的生活。

­　　還有家長提出了很多很棒的建議。一位家長告訴記者，“看到孩子的班級合影里有不少小胖墩，我覺得周三可以做一些戶外運動和體育鍛煉，適當(dāng)提高孩子的專注力和速度。”一位家長主張讓孩子多看一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片。還有家長甚至提出，“無作業(yè)日能上半天課嗎？這樣給孩子安排活動就更從容啦！”

­　　一部分高年級的家長對不布置作業(yè)有顧慮。“周三沒有完成的作業(yè)，萬一分?jǐn)偟街芏椭芩模M不是加重了孩子的負(fù)擔(dān)？”更有家長擔(dān)心，學(xué)校沒作業(yè)，一些“要好”的孩子肯定回家要“加餐”。“我們確實希望孩子能休息一下，但萬一別人利用這個時間去補(bǔ)課了，很容易被他們趕超啊！”

­　　學(xué)校回應(yīng)

­　　調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不加重孩子的負(fù)擔(dān)

­　　夫子廟小學(xué)副校長宋非介紹，學(xué)校把“無作業(yè)日”定在周三，就是想讓孩子“喘口氣”，調(diào)整一下心情，精神飽滿地投入到下半周的學(xué)習(xí)中去。“‘無作業(yè)日’不是一個形式，要落到實處，真正為孩子們做些事！”宋非說，有些家長擔(dān)心的周三的作業(yè)會“分?jǐn)?rdquo;到其他幾天，學(xué)校同樣考慮到了這個問題。“我們組織每個學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)研討，他們會根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，很多鞏固練習(xí)在課堂上就能完成。”

­　　游府西街小學(xué)教導(dǎo)處主任查靜告訴記者，有些家長對作業(yè)的定義過于“狹窄”。“不是寫在作業(yè)本上的才叫作業(yè)，實踐活動也是一種作業(yè)。”學(xué)校在進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計時，會對作業(yè)量進(jìn)行優(yōu)化，取消一些對孩子沒有意義的作業(yè)，不會因此減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于一些堅持要給孩子“加餐”的家長，學(xué)校雖然無奈，但還是希望能轉(zhuǎn)變他們的觀念。