教育部：全國遴選并支持建設(shè)首批6000所左右的特色學(xué)校

　　央廣網(wǎng)北京2月12日消息據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，2014年12月，第16屆亞洲杯足球賽在澳大利亞舉行。中國隊在小組賽中先后戰(zhàn)勝了沙特、烏茲別克斯坦和朝鮮，有超過5億人次中國人通過電視或者互聯(lián)網(wǎng)直播，共同見證了這些勝利。而幾乎與此同時，關(guān)于校園足球發(fā)展的頂層設(shè)計，也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。1月8號，由教育部牽頭成立了全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，袁貴仁部長親自擔(dān)任組長。這打破了之前校園足球由體育部門主管的“慣例”。

　　昨天，領(lǐng)導(dǎo)小組召開了第一次會議。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在會后表示，教育部計劃今年在全國遴選并支持建設(shè)首批6000所左右的特色學(xué)校、10個左右的試點縣（區(qū)），共同推進(jìn)校園足球發(fā)展。

　　王登峰：第一，我們鼓勵所有的學(xué)校，都要開展足球的教學(xué)活動；第二就是在一些有條件的、做得好的把它們命名為校園足球特色校。

　　同時，推進(jìn)校園足球發(fā)展，還需要統(tǒng)一規(guī)范的課程教材和考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　王登峰：我們已經(jīng)組織專家開始研制校園足球的教學(xué)指南和訓(xùn)練大綱，它們將來就作為我們教師培訓(xùn)的主要藍(lán)本，同時也開始著手研制學(xué)生的足球運(yùn)動技能等級標(biāo)準(zhǔn)。

　　“足球要從娃娃抓起”。頂層設(shè)計的逐漸明晰，讓校園足球的發(fā)展前景可期。但“形勢一片大好”的同時，不少家長、學(xué)校卻仍有疑慮：孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本就沉重，踢球會影響學(xué)習(xí)嗎？普及校園足球，還有哪些坎兒要逾越？我們一起來聽中央臺記者王楷的報道：

問題一：校園足球發(fā)展，基礎(chǔ)保障設(shè)置不足怎么辦？

　　以北京為例，學(xué)校能在寸土寸金的城區(qū)擁有一塊足球場，很奢侈。以東城區(qū)為例，全區(qū)兩百多所中小學(xué)，只有匯文中學(xué)、55中，54中等幾所足球傳統(tǒng)學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場。很多學(xué)生只能在硬土或者水泥地操場上練球。

　　北京七中體育主任：根本就沒有這個條件踢足球，有的學(xué)校可能就不讓踢，因為學(xué)校太小。這樓周圍有玻璃什么可能有威脅。

　　王登峰：關(guān)于場地建設(shè)，我們現(xiàn)在是兩句話：（第一是）因地制宜，因陋就簡，這就要看我們的校長和社會各界，幫助學(xué)校來實現(xiàn)足球的教學(xué)和訓(xùn)練的場地需求；第二就是逐步改善。

　　2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，將中長期足球發(fā)展規(guī)劃和足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃列為“重點任務(wù)”。未來足球場地不足的問題，將有望緩解。

問題二：開展校園足球，基層師資力量不足，真正能教、教好孩子踢球的老師和教練不多。

　　清華大學(xué)體育部教授孫葆潔：要廣泛地開展足球運(yùn)動，這種教練員教師，還是不太夠用。

　　清華附小體育教師任海江：不是專業(yè)性的老師你讓他去教足球，確實我們帶出的隊伍，肯定要稍微地偏差一些。

　　王登峰說，通過全面的培訓(xùn)計劃提升教師的足球教學(xué)能力，是今年相關(guān)工作的“重頭戲”：

　　王登峰：2015年計劃培訓(xùn)6000名在學(xué)校里教足球的老師，上什么內(nèi)容，教什么、怎么教，這需要一個綜合的培訓(xùn)。這項工作我們計劃是在暑假期間來進(jìn)行，而且要納入教育部的骨干教師培訓(xùn)計劃。

　　王登峰還表示，2015年計劃聘請約120名優(yōu)秀外籍教師來華，工作時間為兩個學(xué)期。這些“外援”足球教師除了給學(xué)生授課，每個人至少還要培訓(xùn)三個中國足球老師。

問題三：家長擔(dān)心，孩子踢球影響學(xué)習(xí)怎么辦？

　　南京學(xué)生家長袁女士：我覺得踢足球?qū)⒆舆€是有影響，一個是怕他的心玩野了就不想學(xué)習(xí)了，還有就是怕他身體上會有碰撞，受傷啊什么的，這樣更加影響學(xué)業(yè)。

　　踢足球，在部分家長看來是不務(wù)正業(yè)。

　　王登峰：前一陣兒我去了一個足校，學(xué)生里面分了踢隊和普通生。踢隊就是踢球水平高的，普通生就是水平?jīng)]那么高。考試成績把踢隊學(xué)生和普通生做了一個對比，踢隊學(xué)生都比普通生要高。踢球不但沒有影響學(xué)習(xí)，反而對他的全面成長，起到了很重要的作用。

　　而足球運(yùn)動給學(xué)生帶來身體素質(zhì)的提高更不必說：

　　王登峰：有個小胖墩，他爸爸覺得，哎，這孩子怎么突然變瘦了，后來發(fā)現(xiàn)他偷偷地去踢球了。小眼鏡少了、小胖墩少了，學(xué)習(xí)成績提高了。

　　開展學(xué)校體育工作，家長的另一個擔(dān)心，就是安全保障問題。

　　王登峰：教育部最近要發(fā)布關(guān)于學(xué)校體育運(yùn)動風(fēng)險防控的暫行辦法。再一個就是，研究設(shè)置學(xué)生運(yùn)動傷害險。將來我們希望做一個什么險呢，學(xué)生不管是校內(nèi)還是校外，凡是參與體育運(yùn)動受到的傷害，都要包括進(jìn)來。

　　在王登峰看來，家長的支持是校園足球發(fā)展的基石：

　　王登峰：可能“三長”很重要。首先是家長，家長不支持，什么活兒都玩不了。第二個長是校長，校長要重視足球，重視體育，他一定能做得好。第三長是局長。你要說局長和校長是為了聽招呼，那家長可不聽招呼啊，家長是發(fā)自內(nèi)心，他要覺得真的對孩子好，他采取全力支持這件事兒。

問題四：大力發(fā)展校園足球，會讓愛好其他體育項目的學(xué)生“很受傷”嗎？

　　福建家長黃女士：你要是強(qiáng)行推廣那種足球啊大球類的運(yùn)動，那我們家小孩子打乒乓球比較好的話，那他怎么說？那他不喜歡足球的話，你總不能逼著他來搞吧。

　　王登峰：我們的發(fā)展是拿校園足球做一個突破口，目標(biāo)是推進(jìn)整個學(xué)校體育教學(xué)的改革。今天上午的會上袁部長打了一個很好的比方，他說我們過去在抓學(xué)校體育的時候，就像打井一樣，打一口井沒打出水，過會兒再換個地方去打，反復(fù)打來打去學(xué)校體育沒有起色，就是沒有亮點出來。他說我們做校園足球，一定要把這個井打出水來，做一個成功的案例，用它來帶動整個學(xué)校體育工作改革發(fā)展。

　　校園足球不僅著力提升足球水平，更重要的是立德樹人。冬日陽光里，綠茵場上孩子們追逐的笑容，似乎告訴我們足球的原本意義：那就是享受運(yùn)動帶來的快樂。