中低收入家庭受影響大
“寧夏很多市的收入沒有銀川高,一些普通家庭可能一年掙個一兩萬都是多的,大家都是靠打工賺錢。”一名2013年從寧夏大學畢業的學生李升(化名)告訴記者。
李升沒有趕上學費上漲的時候。每年,他的學費都是2600元,對于成長在農村、父母常年外出打工的李升來說,一年要拿出這么多錢還是有些壓力。大學四年,除了申請助學貸款,他利用課余時間做兼職賺取生活費。
“當初自己的學費就占到了家里年收入的40%,如果漲到4000元,可能會影響一部分人。”他說。
中國青年報記者了解到,教育界的一個普遍觀點是,高校的學費不應超過人均可支配收入的20%。
不過,在我國一些經濟并不發達的地區,學費的占比超出了20%。以寧夏2005年為例,當年寧夏城鎮居民人均可支配收入為8093.6元,以當時高校的學費標準2600元計,這一比重為32.12%。按照同樣的算法,江蘇省的占比為37.34%。
對于農村學生來說,這個數值更大了,而學費通常較高的醫學類、藝術類等專業,幅度就更大。
但在大多數中國家庭看來,高等教育是改變子女命運的機會,學費也因此成為剛需。受影響較大的多是中低收入家庭。
“我不會因為學校的學費高就不去報考,而且家長會關注能不能上重點。”一名湖南大學,“我們不會因為學費漲了就改變志愿,最重要的還是看自己想去哪兒,能去哪兒。”
今年考入青島大學物流管理專業的張唯(化名)也表示,報考學校時還是考慮到了學費的問題。“我媽生病在家,全家就靠我爸外出打工賺錢,一年的收入9000多元。”
根據山東省公布的高校學費調整方案,文史類由原來的每人每學年3400元上漲至4000元。600元的改變,對張唯來說并不是小事,“現在暑假一直在送外賣”。
在另一部分學生看來,學校上漲的學費可以更多投入到校園設施上,改善生活和教學條件,如果漲幅控制在一定范圍內,尚可接受。
資助體系應相應調整
江蘇一所高校學工處處長告訴中國青年報記者,學費調整以后,學校對貧困學生的資助會相應增加,去年用在學生的獎、助、勤、貸、補、免等方面的資金有2000多萬元。
江蘇省教育廳副廳長倪道潛也公開表示,省財政在2014年經費預算中安排高校學生資助經費11.84億元,比2013年增長了23%。
記者注意到,伴隨一些地區學費上漲,助學貸款也進行了調整。今年7月,財政部、教育部、中國人民銀行、銀監會聯合印發的《關于調整完善國家助學貸款相關政策措施的通知》,決定調整國家助學貸款資助標準并進一步細化分配比例。
這意味著,今后在校本科生將享受到每年不超過8000元的貸款金額,較之前提高了2000元。在地區上,也將適應當地助學金的分配比例。
多名受訪學者告訴記者,助學貸款和補助需要更公正和透明。
熊丙奇認為,學費上漲的原因是多方面的。以寧夏為例,一方面,它調整前的學費在全國范圍來說是較低的,但它的辦學面向全國,成本并不比其他學校低。如果政府部門沒有撥款或撥款比較少,多出的成本就只能轉嫁到學生頭上了。
在他看來,一個怪象是“辦學質量”、“學費”的“倒個兒”。他說,我國對重點大學的投入更多,學費標準相對較低,而國外質量高的學校肯定是學費最高的,“現在是重點大學撥款很多,學生獲得國家更多的資源,反而非重點大學承擔的教育投入比例更小。”
儲朝暉也認為,從政府增加投入的角度來說,重點大學應該不成問題,省級的地方院校財政支持可能比較困難,在這種情況下,學校能想到的就是增加學費。
他說,在學費增加的背后,公眾實際關心一個問題:經費有沒有使用不當,學生為什么要多給你交費,是不是浪費學生的錢?(實習生 王海萍 賈宸琰 馬婧 記者 盧義杰)
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