近年來,泉港區(qū)教育局全面推行“名優(yōu)校”教育發(fā)展共同體建設(shè),進一步整合泉港城鄉(xiāng)教育資源,推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,促進泉港教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
在泉港莊重文實驗小學(xué),莊重文實驗小學(xué)的教師和誠平小學(xué)、崢嶸小學(xué)、鳳北小學(xué)的教師正圍坐一起,討論新一年四所學(xué)校如何在互動教研中發(fā)揮“名優(yōu)校 ”教學(xué)模式優(yōu)勢,共同提升教育質(zhì)量的課題。
泉港莊重文實驗小學(xué)教務(wù)處副主任 李溢蘭:“我校與誠平小學(xué)、崢嶸小學(xué)、鳳北小學(xué)結(jié)成共同體。嚴格按‘推行教育共同體建設(shè),辦好老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校’的指導(dǎo)思想,堅持‘整體規(guī)劃與個體完善,輸血再造與自我提升,共同發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合’三個原則,通過‘一四五’的運行機制,努力探索學(xué)校共同體發(fā)展的合作模式。”
泉港莊重文實驗小學(xué)通過發(fā)揮名優(yōu)學(xué)校德育課程特色和資源優(yōu)勢,以5G課堂、參觀學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)的方式,有計劃地組織共同體教師開展定期交流,共同破解不同階段工作難點,提升德育課程設(shè)置的科學(xué)性。
泉港區(qū)誠平小學(xué)學(xué)生 魏暄:“在莊重文實驗小學(xué)的5G課堂中,我學(xué)習(xí)到了豐富的知識,課后還與莊重文實驗小學(xué)的老師和同學(xué)們共同探討難題,讓我們進一步加深印象。”
泉港區(qū)誠平小學(xué)教師 劉婷燕:“教育發(fā)展共同體對村小來說是極大的幫助,不僅可以讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,老師們也能學(xué)到名優(yōu)學(xué)校的教育理念。”
教科研工作是推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的根本保證,泉港莊重文實驗小學(xué)每年確定1至2個教學(xué)課題與其他三校進行交流切磋,實施共同的課題研究、優(yōu)質(zhì)課堂評比。
泉港莊重文實驗小學(xué)302班語文老師 鄭偉煌:“教育發(fā)展共同體組織的一系列活動,要求雙方負責(zé)的老師每周必須安排大量時間主動學(xué)習(xí),不斷了解雙方班級學(xué)情,深度備課,老師的研課水平也得到迅速成長。”
泉港莊重文實驗小學(xué)教務(wù)處副主任 李溢蘭:“學(xué)校從四校簽約以來,圍繞‘共享共贏,各美其美’的目標,努力搭建‘文化共建、學(xué)生成長、教師發(fā)展、考核評價’四個平臺,在‘管理機制、課程建設(shè)、教學(xué)教研、德育活動、師生評價’五個方面實現(xiàn)一體化。”
目前,泉港區(qū)擁有市級中小學(xué)幼兒園“名優(yōu)校 ”教育發(fā)展共同體8個,區(qū)級小學(xué)“名優(yōu)校 ”教育發(fā)展共同體10個。在共同體文化內(nèi)涵共融發(fā)展理念的影響下,泉港區(qū)農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)理念和文化內(nèi)涵上有了質(zhì)的提升。