泉州：“一條龍”，打通體育人才培養“上下游”
一邊學習，一邊運動，兩手準備將讓體育小將更為從容。
近日，泉州市教育局在全省率先印發《泉州市青少年體育人才“一條龍”貫通培養試點工作方案》（以下簡稱《工作方案》），公布首批青少年體育人才“一條龍”貫通培養試點學校名單，全市共87所學校（含校區、教育集團）入選。
同時，《工作方案》還確定足球、籃球為貫通培養試點項目，逐步拓展棒壘球、乒乓球、啦啦操等其他體育項目。在為期兩年的建設周期中，泉州市、縣兩級教育部門將每年對試點學校進行考核并實行滾動淘汰機制。
所謂“一條龍”貫通培養模式不是招生的“一條龍”，而是體育育人、體育教學、體育科研的“一條龍”，是打通小初高的升學通道，形成階梯式的人才培養體系。由幾所小學、初中和高中共同參與，小學階段全面推廣，初中和高中則提供更專業的訓練，高中是“龍頭”，初中、小學分別是“龍身”“龍尾”，按照體育運動規律和青少年身心發展規律，來強化各學段培養的全面性、系統性和持續性，形成有序銜接的人才培養體系和科學完善的綜合素質評價機制。
曾幾何時，學校體育教育普遍存在小學熱熱鬧鬧、初中人漸稀少、高中冷冷清清的情況。進入初中之后，曾經活躍在體育訓練場上的孩子們都會面臨一個抉擇，背負著學業負擔和升學壓力的他們，要么全力投入體育訓練中，爭取進入專業化通道，要么離開體育場，把更多的精力投入文化課學習當中。在這個分水嶺上，一批還沒有展示出體育天賦或者自己感覺天賦不足的孩子，不得不提前“退役”。在足球領域常說的“12歲退役”現象就源于此，這也是青訓領域學訓矛盾的反映。
“一條龍”貫通培養模式的好處在于，不僅能保證項目的持續性發展，也更強調整體布局，每個學校有明確的項目分工，能讓學生從小學到高中都有穩定的訓練環境。這就打破了傳統特長生模式下，項目發展可能會斷層，初中、高中招生缺乏連貫性等問題。
此舉一方面可以讓青少年提升體質健康、掌握體育技能，屬于群眾體育范疇；另一方面也將為競技體育培養后備人才，通過培養青少年對體育的興趣愛好，擴大體育人口基數，然后選拔優秀苗子進入專業訓練體系。這是體教融合的兩個主要目標。
毫無疑問，區域性整體統籌實施學校體育“一條龍”布局，讓區域性小學到初中、初中到高中的對口路徑銜接更加清晰化，在一定時間內，必然帶來基層學校相關項目運動員的存量顯著增加，這為作為“龍頭”的高中學校招收優秀體育人才提供了有力的保障。
但是，學校體育“一條龍”布局帶來機遇的同時，壓力也隨之而來。現今的“一條龍”并未完全貫通高中到高校這一最關鍵的渠道，難免出現下一級學校往上一級學校輸送人才困難的局面。
泉州市的青少年體育人才“一條龍”貫通培養成效幾何，還需要等待時間的驗證。我們應該為這樣的積極探索鼓掌叫好，畢竟，只有道路越寬人越多，才能筑起體教融合的九層之臺，讓體育成為所有孩子共同的愛好，成為部分孩子的選擇，使得擁有體育天賦的孩子能夠在專業體育道路上走得通、走得遠。（記者 肖榕）
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