聲音
與其討論定在哪一天 不如解決老師現實難題
對于社會上各種對于教師節改期的討論,城東中學語文老師廖延杜表示,與其討論定在哪一天,不如給老師一些實質性的東西來得實用一些,比如提高教師待遇、提高教師的社會地位等,切實解決老師的現實問題。
而要提高教師地位,廖老師認為,應構建合理的對教師的評價機制,讓教育評價手段更科學、更合理,那教師才能看到教師節真正的內涵,對教師節才會有所期許。
培元中學歷史老師陳躍也認為,如今教師節大都是以開會表彰、禮謝宴請等形式單一的方式來慶祝,根本無法詮釋教師節的意義和內涵。倒不如來點實際的,比如提高教師待遇、解決民辦教師與公辦教師待遇的差別、解決貧困地區拖欠教師薪水的問題、引導社會公眾全面認識教師這份職業等。“如果這些基本權益和社會認同感都無法得到保障與實現,那么教師節無論再有多深的文化內涵,都無法彌補老師們對這份職業‘歸屬感’的缺失。”
教師節改期孔子誕辰日 有利于保護和傳承傳統文化
晉江市傳統文化促進會會長林永達說,近幾年來,晉江傳統文化促進會和泉州漢服社等社團都在致力于傳統文化的傳承和發展工作,并在晉江多個小學進行了祭孔儀式和開筆禮儀式。
林永達說,孔子不僅是文學家、思想家,更是一位教育家,他的“有教無類”的思想影響了中國數千年的教育發展。在當代,將孔子誕辰日定為教師節,更有利于儒家傳統文化的保護和發展,讓學生在祭拜孔子時,體會到儒家的傳統文化。(海都記者 葉碧玉 莊奕燁 實習生 傅俊淳)